Licenciada en educación preescolar

2012
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO
TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE

TRABAJOS INDIVIDUALES IND.E5 GPO: 4 RFC: VELA9106182012
Angélica Velázquez López
VELA910612
2012

TEMA 1
RETOS DE UNA NUEVA PRÁCTICA DOCENTE

PRODUCTO 2
Cuadro de desarrollo del pensamiento complejo

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION BASICA |

APRENDIZAJES ESPERADOS |CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
PREESCOLAR Campo formativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: Identidad personal. Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión deotros y se esfuerza por convivir en armonía | Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación. Afrontar situaciones nuevas e innovar.Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida. | Descripción de familiaresEstados de animoDescripción personal |
PRIMARIA Campo de formación: Desarrollo personal y para laconvivencia. Tercer grado Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.  Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas | Aprender por símismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior. Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres. Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación. Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta las incertidumbres que surgen de loimprevisible. Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida. Afrontar situaciones nuevas e innovar. | Narración de un cuentoDebates Juegos de simulación |
PRIMARIA Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia. Sexto grado Bloque I. De la niñez a la adolescencia.  Analiza la importancia de la sexualidad ysus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.  Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. | Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior. Distinguir entre lo importante y lo secundario Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo encuenta diversidad, interferencias e incertidumbres. Reconstruir una configuración global, un acontecimiento o un fenómeno a partir de indicios fragmentarios. Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida. Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta lasincertidumbres que surgen de lo imprevisible. Afrontar situaciones nuevas e innovar. | Video de sexualidadContrastar ideasCreación de un guion teatral Videos Conferencias Debates |
SECUNDARIA Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia. Tercer grado Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro.  Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio,...