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PRIMERA INFANCIA
CONDUCTA DEL NIÑO DE UNO A CINCO AÑOS
Rasgos evolutivos generales de la etapa
El niño pasa, en estos años, por dos etapas:
* La de la expansión de su subjetividad .
* La de la exploración de la realidad externa
Estas dos etapas coinciden, en general, con la edad del jardín de infancia y los años preescolares. Del egocentrismo propio del primer año el niño evolucionapara ir integrándose poco a poco en el mundo que le rodea, en este desarrollo, la maduración psicomotriz es decisiva.
Cuando el niño cumple el año, empieza a andar, la última parte del primer año se convierte en "correteador"; desde esa nueva posición, el niño observa el mundo con una nueva perspectiva, amplía su horizonte y puede acercarse y manipular lo que le rodea a su antojo.
En esta étapaes muy grande el desarrollo afectivo, pues el niño aprende a controlar impulsos y deseos en una especie de "negociación" en la que él se adapta a las normas familiares a cambio de amor y valoración.
Una vez que han quedado definidos y más o menos aceptados los límites que desde la familia (y la sociedad) se le imponen, el niño entra en la edad de la latencia, alrededor de los cinco años, apartir de la cual se produce un fuerte desarrollo intelectual y un acercamiento progresivo a los demás niños, avances que se ven favorecidos si el aprendizaje del control de los impulsos ha sido resuelto sin demasiado conflicto emocional.
Psicomotricidad
La motricidad y el psiquismo van unidos sobre todo en estos primeros años aunque en los próximos, incluso las mismas tareas escolares se puedenconsiderar ejercicios de psicomotricidad.
Importancia especial tiene la constitución de la imagen corporal que es la representación mental que el niño se hace de sí mismo. Esta imagen corporal no coincide con el esquema corporal en la medida en que en la imagen interviene otros factores, fundamentalmente afectivos, que la hacen subjetiva: es una imagen que no coincide con la corporalidad objetivasino que está determinada por la valoración e importancia que él y los que le rodean dan a cada parte de su cuerpo: esta imagen influirá, en el futuro, en el concepto de sí mismo, y en la autoestima.

Según Gesell el niño:

EDAD | CONDUCTAS PSICOMOTRICES |
1 AÑO | * Alrededor del año de edad el niño comienza a andar, de un modo vacilante, balanceándose, separando los pies e inclinandoel cuerpo hacia delante para mantener el equilibrio, y poco a poco va reorganizando y consiguiendo el control de la musculatura desde la gruesa a la más fina. |
2 AÑOS | * Puede bajar y subir escaleras sin ayuda pero usando los dos pies en cada escalón * Es capaz de acercarse a una pelota y darle un puntapié. * Le gustan los juegos bruscos y los revolcones. * Puede dar la vuelta a lashojas de un libro de una en una. * Construye torres de seis cubos. * SI es necesario puede permanecer sentado entre ratos. |
3 AÑOS | * Construye torres de nueve o diez cubos. * Puede modular su forma de correr y hacer variaciones de velocidad. * Sube las escaleras sin ayuda alternando los pies. * Puede pedalear en un triciclo. |
4 AÑOS | * Mantiene el equilibrio en un solopie durante varios segundos. * Al lanzar una pelota, echa el brazo hacia atrás y la tira con fuerza. * Puede abotonarse la ropa y amarrarse las agujetas de los zapatos. |
5 AÑOS | * Brinca con soltura y salta. * Llega a conservar el equilibrio sobre las puntas de los pies varios segundos. * Está capacitado para realizar ejercicios físicos y danza. * Usa el cepillo de dientes y elpeine. * Puede dibujar la figura de una persona. |

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