Liderazgo En La Función Directiva

EL LIDERAZGO EN LA FUNCION DIRECTIVA, FACTOR DECISIVO PARA FAVORECER UN ÓPTIMO DESARROLLO EN EL AMBIENTE ESCOLAR




INTRODUCCION
El presente trabajo es un proyecto a futuro que pretende hacer una investigación sobre el liderazgo efectivo como factor decisivo para favorecer un buen ambiente escolar en las escuelas primarias.

En el tema se habla de dos variables que son: el liderazgo yel ambiente escolar, así que se hace una definición de dichas variables para comprender la parte central.

Se plantea la importancia del liderazgo como factor determinante para favorecer cada una de las dimensiones que conforman el ambiente escolar tomando como referencia algunos documentos oficiales (acuerdo secretarial) que mencionan la importancia del liderazgo en la educación.

Para dichotema se elaboran 4 cuestionarios que arrojen datos que proporcionen la información que se pretende analizar para en un futuro elaborar una propuesta que permita a los directores mejorar su rol en la importante función que desempeñan.

MARCO TEORICO

La línea teórica que se siguió para la elaboración de la presente:
Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar aconocer un poco más acerca de la forma mas viable que se tiene para fomentar un liderazgo como director que permita desarrollar un buen ambiente escolar para lo cual lo sustentare con teoría de Elizondo Huerta Aurora y J, Gimeno Sacristán para entender mejor las características de un buen líder y las dimensiones del ambiente escolar para comprender la influencia que ambos factores tienen enlas escuelas.
El liderazgo es una competencia conductual que se refiere a la capacidad para articular los recursos personales de los miembros del equipo de trabajo, para que actúen con eficacia y efectividad en situaciones profesionales, de acuerdo a los estándares del establecimiento.
El liderazgo es la capacidad de influir en las personas para que se esfuercen voluntaria y entusiastamente en ellogro de las metas del grupo. Esta definición supone cuatro aspectos: 1) Capacidad para usar el poder (autoridad formalmente delegada por la institución) de modo responsable,
2) Capacidad para comprender que los seres humanos tenemos diferentes fuerzas de motivación en distintos momentos y situaciones,
3) Capacidad para inspirar (el objetivo) y
4) Capacidad para actuar en forma tal que sepropicie un ambiente de respuesta a las motivaciones y fomento de éstas.
Entre las características más sobresalientes de los líderes podemos citar las siguientes.
• Integran al grupo hacia el logro de un propósito común.
• Despiertan la conciencia del grupo acerca de la importancia y valor de resultados
determinados y del modo de alcanzarlos, • Tienen expectativas altas y positivas acerca de losotros.
• Consecuentemente, elevan los niveles de autoconfianza de los demás y amplían sus necesidades de logro.
• Motivan a sus seguidores para que hagan más de lo que en un principio se esperaba.
• A través de la delegación de responsabilidades, ofrecen oportunidades de desarrollo personal.
• Provocan cambios en los colaboradores a través de un proceso de consideración
individual, el cualimplica dar orientación, comunicar oportunamente la información y dar seguimiento continuo y, retroalimentación sobre la actuación personal.
• Tratan de lograr que las necesidades individuales coincidan con las de la escuela, inculcando lealtad hacia la institución.
• Generan un ambiente de estimulación intelectual que permita una mejor conceptualización, comprensión y análisis de los problemascon que se enfrentan y de las soluciones que generan. Por ejemplo el profesor que modifica su trato hacia los alumnos difíciles con base en las sugerencias del directivo ha sido intelectualmente estimulado por él.
• Tienden a ser activos (más que reactivos), creativos e innovadores en la búsqueda de soluciones. En lugar de detenerse ante las limitaciones institucionales o de la comunidad,...