Liderazgo Escolar
Páginas: 2 (302 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2013
oLiderazgo Escolar
El texto hace alusión referentes a los factores en la educación en América Latina. Resaltando el liderazgo de las personas como individuos competentes para liderar auna comunidad reconociendo el problema y enfocándolos hacia la solución.
Factores como la desigualdad, la pobreza, presupuestos reducidos entre otros si bien son obstáculos para el logro deresultados no deben interpretarse como determinantes y por el contrario ese tipo de factores pueden ser usados como oportunidades.
Es característico de los grandes lideres políticos conectarsede modo natural con la frustraciones o sufrimientos de una comunidad, concebir un futuro en el que esas situaciones frustrantes estén superadas, generando estados de animo y de esperanza paralos momentos presentes.
Las causas y origen de la calidad de los aprendizajes escolares se basan a partir del desarrollo en las salas de clase y la motivación por parte de los alumnos, elliderazgo ayuda a crear una mirada sobre el aprendizaje a partir de una gestión impecable y fundada en alianzas significativas.
Martin Heidegger crea un termino fundamental para entender elliderazgo: “ser-en-el-mundo” (in-der-Welt-sein) en el cual define la naturaleza del hombre a partir de su coexistencia con su entorno.
Relación
Resulta aconsejable que estos factores que seplantean para la educación de América Latina se reiteren y se busque introducirlos de forma efectiva en la comunidad estudiantil de manera que surja un liderazgo fortalecido en conocimiento ycantidad para que exista coherencia y correspondencia entre lo que se predica y lo que se hace.
Es evidente que en la actualidad el liderazgo estudiantil de América Latina no tiene lafortaleza que se desea, los miembros de la comunidad estudiantil opinan por salidas fáciles y no asumen la decisión de verdaderos lideres al interior de sus comunidades .
Pd.perdona lo tarde
El texto hace alusión referentes a los factores en la educación en América Latina. Resaltando el liderazgo de las personas como individuos competentes para liderar auna comunidad reconociendo el problema y enfocándolos hacia la solución.
Factores como la desigualdad, la pobreza, presupuestos reducidos entre otros si bien son obstáculos para el logro deresultados no deben interpretarse como determinantes y por el contrario ese tipo de factores pueden ser usados como oportunidades.
Es característico de los grandes lideres políticos conectarsede modo natural con la frustraciones o sufrimientos de una comunidad, concebir un futuro en el que esas situaciones frustrantes estén superadas, generando estados de animo y de esperanza paralos momentos presentes.
Las causas y origen de la calidad de los aprendizajes escolares se basan a partir del desarrollo en las salas de clase y la motivación por parte de los alumnos, elliderazgo ayuda a crear una mirada sobre el aprendizaje a partir de una gestión impecable y fundada en alianzas significativas.
Martin Heidegger crea un termino fundamental para entender elliderazgo: “ser-en-el-mundo” (in-der-Welt-sein) en el cual define la naturaleza del hombre a partir de su coexistencia con su entorno.
Relación
Resulta aconsejable que estos factores que seplantean para la educación de América Latina se reiteren y se busque introducirlos de forma efectiva en la comunidad estudiantil de manera que surja un liderazgo fortalecido en conocimiento ycantidad para que exista coherencia y correspondencia entre lo que se predica y lo que se hace.
Es evidente que en la actualidad el liderazgo estudiantil de América Latina no tiene lafortaleza que se desea, los miembros de la comunidad estudiantil opinan por salidas fáciles y no asumen la decisión de verdaderos lideres al interior de sus comunidades .
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