Liderazgo Situacional.

“Pagaría más por la habilidad de manejar a la
gente que por cualquier otra habilidad bajo el
sol” (J.D. Rockefeller).

LIDERAZGO SITUACIONAL
Enfoque situacional del liderazgo:

En la sesión inicial, sirve para
que el líder establezca el grado
de participación en el proceso
de planeación y definición de
objetivos.
Durante el resto del
periodo, le sirve de guía
en cada interaccióncon
sus seguidores.

El principio subyacente en el liderazgo situacional es
que el líder debe adaptar su estilo de liderazgo al nivel
de disposición de ánimo de sus seguidores (capacidad
y voluntad) para la realización de una tarea asignada.
El liderazgo consiste en la cantidad de comportamiento
de tareas (dirección) y de relaciones (apoyo) que
brinda el líder.

CONCEPTO BÁSICO:
Lateoría de
Liderazgo
Situacional
nace con el propósito de
“ayudar a aquellos que
emprenden un puesto
directivo a que tengan
más
éxito
en
sus
interacciones diarias con
otras personas y a
entender la relación que
existe entre un estilo de
liderazgo eficaz y el nivel
de madurez de sus
seguidores”.

Se considera a éstos últimos como aspectos esenciales
dentro de la teoría puesto queson ellos quienes
aceptan o rechazan al líder y al mismo tiempo le
confieren el grado de poder que finalmente éste último
llega a alcanzar.

De acuerdo con estos
autores, no existe la
mejor manera de influir
sobre las personas; un
líder
debe
primero
evaluar el nivel de
madurez
de
sus
colaboradores
y
posteriormente aplicar el
estilo
de
dirección
correspondiente.

ElLiderazgo Situacional se basa en la
interacción entre:
1. El comportamiento hacia la tarea que
proporciona el líder o
dirección y guía.
.

2. El comportamiento de relación que
proporciona el líder o
apoyo emocional

3. El nivel de madurez que
poseen los seguidores para el
cumplimiento de metas y
objetivos.

EVALUACIÓN
SEGUIDOR

DE

LA

DISPOSICIÓN

Madurez:
Teoría de laInmadurez-Madurez.
De acuerdo con ésta teoría, deben ocurrir
siete cambios en la personalidad de los
individuos si han de evolucionar para
convertirse en personas maduras.

DEL

Los individuos:

1. Van de un estado pasivo
cuando son niños hasta
llegar a un estado de
creciente actividad como
adultos.
2.

Evolucionan de un
estado de dependencia
de otros como niños a un
estado deindependencia
relativa como adultos.

Los individuos:
3. Cuando son niños,
tienen muy pocas
formas
de
comportamiento,
pero eso no sucede
cuando son adultos.
4. En su infancia tienen
intereses erráticos,
casuales
y
superficiales
pero
desarrollan
intereses
más
profundos y fuertes
como adultos.

5. La perspectiva del tiempo de los niños es muy
corta, involucra sólo el presente,pero al ir
madurando su perspectiva de tiempo aumenta
hasta incluir pasado y futuro.
6. En su infancia están subordinados a todos, pero
evolucionan a posiciones de igualdad o
superioridad con otros como adultos.
7. Como niño, carecen de la conciencia de un “yo”,
pero como adultos aprenden a controlarlo.

Estos cambios residen sobre un continuo
y que la personalidad sana evoluciona a lolargo de un camino de la inmadurez a la
madurez.

La madurez se define como
la habilidad y disposición de
las personas para aceptar la
responsabilidad de dirigir su
propio comportamiento.

Mc Clelland establece que:
En primer lugar, las personas motivadas por el
éxito tienen ciertas características comunes:
Se fijan metas difíciles pero
alcanzables.
Tienen mayor interés en ellogro personal que en las
recompensas de éxito y que el
deseo
de
tener
la
retroalimentación pertinente por
su trabajo.

 En segundo lugar, se puede adquirir un nivel
de madurez en el trabajo a través de la
educación o la experiencia o combinación de
ambos.

En tercer lugar, en estudios
recientes se ha encontrado que la
educación y la experiencia afectan
la habilidad, mientras...