Linea Del Tiempo Del Metodo Cmparativo En Educación
Páginas: 2 (459 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2011
Educación en la Europa Comunitaria
LINEA DEL TIEMPO DEL METODO COMPARADO
María Mercedes Morales Vázquez
Escuela Universitaria Cardenal Cisneros.
Curso 2010-2011
LINEA DEL TIEMPO DELMETODO COMPARADO
-Surgen dos movimientos culturales importantes:: Llegada de la Ilustración y desarrollo del nacionalismo. El racionalismo tiene su máximo esplendor en política y cultura. Se proporcionande los principios El estado subvenciona viajes a otros países para realizar estudios sobre la educación, ya que : El y se estado habla de muestra política preocupación por la educación educativa. Seda cierta idea de querer unificar la educación europea. Interés además de educación Michael de los describir la países, sus del básicos, actualmente válidos. Publicación “Esquisse Diferentes enfoques:COMPARATIVO- PREDICTIVO:
et
causas e interpretarlas. Sadler: (Iniciador trato científico a la Educación Comparada.) Aportaciones: *Dota de una dimensión sociológica a la Educación Com. *Criticalos estudios estadístico anteriores (no cuentan con el contexto social)
vues preliminaires dún ouvrage sur
(marca periodo) Empieza a hablar de Educación popular. e institución pública.
*P.Rosellö:
Establece
la
léducatión
el
compaire”
del
estructura de la Edu. Com en base a 4 variables (sujeto, área, naturaleza y sentido de la comparación. desarrolla la teoría de las“corrientes educativa Continúa…
comienzo
-Hechos importantes percusores
Jullien de Paris:
de
Aportaciones: Importancia del uso de una metodología científica en Educación comparada.Elaboración comparativas. Resalta la importancia de los factores externos sobre la educación. Importancia de conocer la educación en otros países. Destacar la contribución de la Educación Comparativa en elavance de la educación en el mundo. de tablas
Características comunes del las personas que realizan los viajes: Objetivo: Hacer estudios descriptivos útiles. Gran subjetivismo en sus observaciones....
LINEA DEL TIEMPO DEL METODO COMPARADO
María Mercedes Morales Vázquez
Escuela Universitaria Cardenal Cisneros.
Curso 2010-2011
LINEA DEL TIEMPO DELMETODO COMPARADO
-Surgen dos movimientos culturales importantes:: Llegada de la Ilustración y desarrollo del nacionalismo. El racionalismo tiene su máximo esplendor en política y cultura. Se proporcionande los principios El estado subvenciona viajes a otros países para realizar estudios sobre la educación, ya que : El y se estado habla de muestra política preocupación por la educación educativa. Seda cierta idea de querer unificar la educación europea. Interés además de educación Michael de los describir la países, sus del básicos, actualmente válidos. Publicación “Esquisse Diferentes enfoques:COMPARATIVO- PREDICTIVO:
et
causas e interpretarlas. Sadler: (Iniciador trato científico a la Educación Comparada.) Aportaciones: *Dota de una dimensión sociológica a la Educación Com. *Criticalos estudios estadístico anteriores (no cuentan con el contexto social)
vues preliminaires dún ouvrage sur
(marca periodo) Empieza a hablar de Educación popular. e institución pública.
*P.Rosellö:
Establece
la
léducatión
el
compaire”
del
estructura de la Edu. Com en base a 4 variables (sujeto, área, naturaleza y sentido de la comparación. desarrolla la teoría de las“corrientes educativa Continúa…
comienzo
-Hechos importantes percusores
Jullien de Paris:
de
Aportaciones: Importancia del uso de una metodología científica en Educación comparada.Elaboración comparativas. Resalta la importancia de los factores externos sobre la educación. Importancia de conocer la educación en otros países. Destacar la contribución de la Educación Comparativa en elavance de la educación en el mundo. de tablas
Características comunes del las personas que realizan los viajes: Objetivo: Hacer estudios descriptivos útiles. Gran subjetivismo en sus observaciones....
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