Linea del tiempo

Antecedentes de la educación en México
La educación durante la Revolución
|TAREA 1.- |
|Hoja 1: Elabora un cuadro sinóptico o Mapa Mental de la siguiente lectura. (Se les recomienda incluir las palabras subrayadas en la |
|lectura) . Elabora tu tarea en HojaBlanca y pon tu nombre al principio de la hoja. |
|Hoja 2: Escribe con tus palabras en 1 cuartilla lo que entendiste del artículo 3ro de la constitución. (tus palabras) |
|ENTREGA : 5AP MARTES 19 OCTUBRE |
|5BP: 20OCTUBRE |
|VALOR :10 % |

Introducción
En el presente artículo se aborda el estudio de la política educativa que se vino desarrollando en México apartir del movimiento revolucionario de 1910 hasta la obra educativa de José Vasconcelos.
En el primer tema se revisan los principales antecedentes que dieron origen al contenido del artículo 3° de la Constitución de 1917. El segundo tema abarca los modelos pedagógicos extranjeros que se introdujeron a México con el fin de ofrecer una educación más acorde al niño. El tercer tema describe de manerageneral el debate que suscitó la propuesta educativa de Venustiano Carranza. Finalmente los dos últimos, tratan de la vida y obra educativa de Vasconcelos, así como de la situación que guardaba la educación superior en esa época.
Antecedentes
Es necesario hacer una recapitulación de los últimos años antes y durante el movimiento armado de 1910, en los que había una crisis política y social. Por loque se refiere a la educación, se creía que ésta sería la ruta idónea para lograr la unidad nacional. Joaquín Baranda, Justo Sierra y otros pedagogos, querían que la educación realmente respondiera a las necesidades del país, deseaban que ésta tuviera el carácter de popular y lograr a través de ella la integración nacional.

La escuela durante la revolución 1911-1917
Este es un periodo de graninestabilidad, en algunos lugares surgen caudillos con ideales liberales, interesados en mejorar la calidad de vida de los mexicanos; por esta razón algunos estados se volvieron autónomos en la cuestión educativa y cada uno de ellos buscó destacar en este ámbito, tal fue el caso de Durango, Coahuila, Yucatán y Tabasco.
A partir de la celebración del Congreso Liberal, convocado por el Club LiberalPonciano Arriaga en San Luis Potosí, en febrero de 1901, surgieron movimientos de oposición al régimen existente, uno de los primeros fue representado por la corriente magonista. El Partido Liberal Mexicano, difundió su programa político en julio de 1906, en el cual proponía hacer reformas en los aspectos políticos, económicos y sociales que protegieran a los campesinos y en general a lapoblación explotada. En materia educativa, planteaba la necesidad de popularizar la educación y que es el Estado quién debe asumir la organización y dirección de la instrucción de la niñez, otorgar mejores sueldos a los maestros, enseñar artes y oficios en las escuelas, la prohibición al clero de impartir educación y la obligatoriedad de la educación elemental; todo esto, para lograr el desarrollo del paísdentro de un marco de libertad y justicia social.
Con el propósito de hacer llegar la instrucción a los lugares más apartados, se establecieron las Escuelas Rudimentarias en todo el país. El 30 de mayo de 1911, se aprobó el proyecto de Ley con el que el gobierno aceptó la responsabilidad económica para solventar este tipo de escuelas fuera del Distrito Federal, el 1° de junio de ese mismo año...