lineamientos de escuelas de tiempo completo

B. Apoyo para la Mejora de la Gestión Escolar
Con el propósito de apoyar el desarrollo de actividades prioritarias de la escuela detectadas
en el diagnóstico de necesidades que el personal docente identificó, se otorga un
apoyo económico a las Escuelas de Tiempo Completo, en donde la participación asertiva
de los Consejos Escolares de Participación Social (CEPS) fungen como eje de apoyo paraemprender acciones de mejora educativa.
Las características del apoyo económico del componente para la Mejora de la Gestión Escolar
son:
1. Será asignado a cada escuela tomando como base el número de grupos que conforman
el plantel escolar:
2. El Director de cada plantel educativo recibirá del Instituto de Educación de Aguascalientes
a través del PETC, un cheque correspondiente a la Mejorade la Gestión Escolar
acompañado de una carta de responsabilidad (Anexo B) sobre el recurso asignado, misma
que deberá firmar el propio Director de la escuela y el Secretario Técnico del Consejo
Escolar de Participación Social.
3. El recurso asignado a la escuela para este componente podrá ser utilizado con base a
los siguientes rubros de gasto:
a) Orientación y acompañamiento para laimplementación de acciones para la mejora
del logro académico de los alumnos, a través del desarrollo de las Líneas de Trabajo
Educativo: Lectura y Escritura (con el apoyo del Comité No. 1 del CEPS), Desafíos Matemáticos,
Arte y Cultura (con el apoyo del Comité No. 5 del CEPS) y Actividades Didácticas
con apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
b) Desarrollo deestrategias pedagógicas que contribuyan a mejorar la eficiencia de la
jornada escolar y el logro del perfil de egreso e incentiven la permanencia e inclusión
de estudiantes de Educación Básica.
c) Estrategias de atención a niñas y niños con necesidades educativas especiales destinadas
a minimizar las barreras que limitan su aprendizaje (con el apoyo del Comité No.
9 del CEPS).
d) Compra de libros,útiles, materiales escolares y didácticos, así como software para
la gestión de los aprendizajes (con el apoyo del Comité No. 1 del CEPS).
e) Formación continua de los docentes, evaluación y certificación de sus competencias.

f) Fortalecimiento de los Consejos Técnicos Escolares, Consejos Escolares de Participación
Social u órganos equivalentes de la escuela.
g) Formación de los padres defamilia para la participación social y apoyo al aprendizaje.
h) Desarrollo de habilidades digitales de la comunidad escolar para el uso y aprovechamiento
de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación.
i) Otros componentes que promuevan acciones dirigidas al fortalecimiento de ambientes
de aprendizaje.
j) Rehabilitación, acondicionamiento, mantenimiento de espacios educativosque generen
condiciones para una estancia adecuada de los alumnos durante toda la jornada
escolar, y/o
k) Adquisición de mobiliario y/o equipo y servicios de conectividad para el uso de las
Tecnologías de Información y Comunicación en la educación (con el apoyo de los Comités
No. 2 y 6 del CEPS).
4. El recurso para la Mejora de la Gestión Escolar, en ningún caso podrá utilizarse para
elpago de estímulos de carácter económico, compensaciones, sueldos o subsueldos de
los directivos, docentes o personal de apoyo; tampoco se podrán destinar a la adquisición
de equipo para personal administrativo o vehículos.
5. El recurso utilizado en el componente para la Mejora de la Gestión Escolar deberá
corresponder a las acciones derivadas del diagnóstico presentado en el plan de mejoraescolar (PETE-PAT)

C. Apoyo para la Generación de Ambientes Seguros
1. El recurso destinado a este componente será distribuido tomando como base el número
de grupos que conforman el plantel escolar:
2. El Director de cada plantel educativo recibirá del Instituto de Educación de Aguascalientes
a través del PETC un cheque correspondiente a la Generación de Ambientes
Seguros acompañado de una...