Lineamientos escuelas de musica tradicional

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 46 (11426 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 30 de octubre de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
MINISTERIO DE CULTURA
PLAN NACIONAL DE MÚSICA PARA LA CONVIVENCIA
ESCUELAS DE MÚSICA TRADICIONAL
Septiembre 2003

PRESENTACIÓN 4

I. INTRODUCCIÓN 6

Nuestra propuesta de Escuela 6

Por qué investigación y producción 8

II. PROPÓSITOS GENERALES DEL PROYECTO 10

III. PARÁMETROS DE FORMACIÓN PARA LAS ESCUELAS DE MÚSICA TRADICIONAL. 11

NIVELES DE ESTRUCTURACIÓN DE LO SONORO 12NIVELES Y COMPONENTES EN LA PROPUESTA DE ESCUELA DE MÚSICAS TRADICIONALES. 13

ALGUNOS ESPACIOS SOCIALES DE INICIACIÓN-FORMACIÓN MUSICAL EN DISTINTOS ÁMBITOS DE MÚSICA TRADICIONAL. 14

a. Contenidos, y alcances en la formación de profesores de las Escuelas de Música Tradicional. 16

CONTENIDOS DE LA FORMACIÓN PARA PROFESORES DE LAS ESCUELAS DE MÚSICA TRADICIONAL 17

PROPUESTACONTENIDOS TALLER UNO 20

ALCANCES DE LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES DE LAS ESCUELAS DE MÚSICA TRADICIONAL 20

b. Contenidos y alcances en la formación de niños y jóvenes. 23

CONTENIDOS DE LA FORMACIÓN DE NIÑOS Y JÓVENES EN ESCUELAS DE MÚSICA TRADICIONAL 23

ALCANCES DE LA FORMACIÓN DE NIÑOS Y JÓVENES EN ESCUELAS DE MÚSICA TRADICIONAL 24

PROPUESTA DE ORDENAMIENTO DE INSTRUMENTOS ENLOS DISTINTOS EJES PARA LA FORMACIÓN DE NIÑOS Y JÓVENES EN ESCUELAS DE MÚSICA TRADICIONAL. 26

IV. PARÁMETROS DE INVESTIGACIÓN 27

CAMPOS, ACTIVIDADES Y PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN 28

V. PARÁMETROS DE PRODUCCIÓN 30

CONTENIDO, ESTRUCTURA Y ALCANCE DE MATERIALES AUDIOVISUALES Y ESCRITOS 30

PRODUCCIÓN DE MATERIAL ESCRITO PARA APOYO DE PROCESOS FORMATIVOS Y PRÁCTICA MUSICAL EN LAS ESCUELA31

01. MATERIAL DE REFERENCIA TEÓRICA GENERAL 31

02. MATERIALES DE FORMACIÓN MUSICAL ESPECÍFICA. 32

03. MATERIALES DE TIPO INFORMATIVO-DIVULGATIVO 33

04. COMPILACIONES DE MATERIAL DE AUDIO COMPREHENSIVOS DE FORMATOS, GÉNEROS-FORMAS Y ESTILOS EN CADA EJE. 34

05. MATERIALES DE AUDIO DE APOYO PARA EL TRABAJO EN AULA 35

06. PRODUCCIÓN DE MATERIAL ESCRITO PARA APOYO DEPROCESOS FORMATIVOS Y PRÁCTICA MUSICAL EN LAS ESCUELAS. 35

07. GUÍA DE DESCRIPCIÓN DE FORMATO(s) INSTRUMENTAL(es) PARA CARTOGRAFÍA 36

08. CARTOGRAFÍA POR EJE REGIONAL 36

PRESENTACIÓN

El Plan Nacional de Música para la Convivencia definió como uno de sus objetivos prioritarios “el fomento a las prácticas musicales tradicionales, reconociendo su diversidad y vigencia y la existencia enellas de formas propias de conocimiento, creación y expresión que requieren ser fortalecidas y proyectadas.” [1]

Cumpliendo con uno de los objetivos centrales definidos por el Plan, cual es el de “orientar los procesos de educación y práctica musical para niños y jóvenes a partir de estas músicas”,[2] el Área de Música del Ministerio de Cultura convocó Instituciones regionales de caráctercultural, con “trayectoria en el diseño e implementación de proyectos en torno a las músicas tradicionales y el reconocimiento de los músicos en su contexto...”[3] para que designaran un músico por Institución con el objeto de constituir un equipo interregional. El equipo designado “tiene la responsabilidad de definir los parámetros de investigación, producción y formación requeridos para orientar losprocesos de educación y práctica musical para niños y jóvenes a partir de las músicas tradicionales, desde los distintos ejes establecidos dentro del Plan de Música para la Convivencia.”[4]

El perfil básico exigido a los músicos designados por las instituciones contemplaba los siguientes aspectos:

• Ser músico con trayectoria en el conocimiento y práctica de la música tradicional, yasea como intérprete o compositor del contexto que representa.
• Sustentar formación musical académica.
• Demostrar experiencia investigativa y de producción intelectual en torno al análisis de las expresiones musicales de su región.
• Conocimiento general de los aspectos técnicos instrumentales propios del formato musical de la región que representa.
• Manejo claro de los...
tracking img