LINEAS DE PROGRESO O NIVELES DE LOGRO



CUATRO NIVELES DE LOGRO
(LINEAS DE PROGRESO)

En los que se puede apreciar el avance que se esperaría de los alumnos a través de cada curso.

1.- De un trabajo dependientea un trabajo autónomo.2.-De las explicaciones poco claras e incompletas a las explicaciones
claras y precisas.
3.- De los procedimientos básicos e informales a los más apropiados y
expertos.
4.- Del uso limitadode símbolos y términos matemáticos al uso amplio
apropiado.

Una ventaja importante de esta propuesta es que se presenta en una tabla de doble entrada, de manera que al ver un renglóncompleto se aprecia el avance en un determinado tópico a través de uno o varios grados y al ver una columna se aprecia el nivel general en todos los tópicos. Dado que las descripciones no mencionancontenidos específicos, dicha tabla se puede usar en todos los grados.

Hay un rubro distinto a los ejes temáticos al que llaman Uso y aplicación de las matemáticas, para el cual también hay ocho niveles delogro más el desempeño excepcional. A continuación se presenta la traducción de estos niveles para que se puedan apreciar globalmente.

Nivel 1
Los alumnos usan las matemáticas como parte integral delas actividades del salón de clases. Representan su trabajo con objetos
y dibujos y lo discuten. Reconocen y usan patrones y relaciones simples.


Nivel 2
Los alumnos construyen estrategiasmatemáticas en algunas actividades del salón de clase. Discuten su trabajo usando el lenguaje
matemático y empiezan a representarlo usando símbolos y diagramas simples. Explican por qué una respuesta escorrecta.



Nivel 3
Los alumnos buscan estrategias diferentesy encuentran formas para resolver las dificultades que encuentran al resolver problemas. Empiezan a organizar su trabajo ya verificarresultados. Discuten su trabajoy empiezan a explicar su razonamiento. Usan e interpretan símbolos matemáticos y diagramas. Muestran comprensión de los principios generales mediante el uso de ejemplos...