Linguistica

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
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FACULTAD DE PSICOLOGIA

AREA INFANTIL

“ENSAYO”

“EL LENGUAJE: POSTURA PSICOPEDAGOGICA”

MONICA GISELA MORENO PEREZ

7ª A

A 1 DE DICIEMBRE 2008

Introducción

El Lenguaje nos da la oportunidad de comunicación, de cognición y reflexión, al mismo tiempo es una herramienta fundamental,entre todos los seres humanos, nos integra a la cultura y acceder al conocimiento de otras culturas e interactuar en la sociedad en un sentido mas amplio para aprender.

Este es un ensayo, que para mi propio conocimiento y aprendizaje me base en el lugar donde estoy realizando mis prácticas psicológicas, ya que es un Centro de Educación Infantil, me incline mas por el lado psicopedagógico,ya que creo que es importante, ya que todos los días trabajo con niños de 3 a 4 años, entonces considero que el lenguaje en esa etapa es primordial para su desarrollo.

Hablare de diversos autores como Piaget, Vigosky y Bruner, que considero que fueron primordiales para poder comprender las teorías sobre el lenguaje.

Espero que aparte de obtener una buena calificación sea de sutotal agrado.

¿Qué es el lenguaje?

El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva, y reflexiva. Es al mismo tiempo la herramienta fundamental para integrarse a su cultura y

acceder al conocimiento de otras culturas, para interactuar en sociedad y, en el más amplio sentido para aprender.

Donde algunos niños no se expresan y no entienden el lenguaje, porque es importante quelos niños logren desarrollar un correcto lenguaje, para que tengan un mejor desenvolvimiento en su desarrollo lingüístico.

Porque considero que en sus primeros años es la base para iniciarlos en el lenguaje.

Porque por medio del lenguaje el niño logra interaccionar con otras personas, y podrá expresar sus sentimientos.

La lengua oral crece, se adquiere, sin que, porotra parte se requiera más esfuerzo que desear comunicarse con los miembros de una determinada comunidad.

El lenguaje sirve para representar la realidad.

Los estudios sobre el desarrollo cognitivo mostraron que el conocimiento se construye y, por tanto no aparece como una simple copia de la realidad proporcionada por el aprendizaje, sino que es el resultado de la interacciónentre el sujeto y el objeto de conocimiento.

El lenguaje se emplea en el ámbito de la comunidad humana para regular y controlar intercambios sociales, las propuestas educativas relativas a la enseñanza de la lengua deben relacionarse con el aprendizaje de su uso. O en otras palabras, aquello que debe interesar a los enseñantes de la lengua es un buen uso del lenguaje oral y escrito.El lenguaje surge en el marco de la comunicación como instrumento para manifestar ideas y necesidades, desde la comunicación pre lingüística de la sonrisa y el llanto, pasando por el balbuceo, hasta el habla más comprensible. Hablar es una actividad social dese su origen que, progresivamente y a partir de la comunicación, se interioriza y se convierte en pensamiento. En cualquierinteracción, todo tiene un significado: los silencios, la postura, lo que dices, cómo lo dices, entre otros. El desarrollo del lenguaje, así como del pensamiento, es el resultado de las relaciones que el individuo mantiene con su entorno, es un proceso socialmente mediado.

La interacción es una acción reciproca que mantienen al menos dos personas con el propósito de influir de manerapositiva, en ella se da dialogo verbal y no verbal, el cual se crea cuando las personas juegan o se comunican entre si.

El sistema lingüístico

Algunos lingüistas han formulado algunos aspectos de la comunicación humana: Posee dos sistemas gramaticales independientes aunque interrelacionados (el oral y el gestual); siempre comunica cosas nuevas; distingue entre el contenido y la forma en que...