Linguisticos

INDICE

TEMAS PÁGINAS
Objetivo 2
Cuadro comparativo de los tres principales paradigmas
de la investigación 3
Conclusión 6
Citas textuales 7Bibliografía 8

OBJETIVO
Es importante conocer los paradigmas que han rodeado a la pedagogía, tenemos que tener en cuenta que debemos de conocer como se relacionan con el sujeto-objeto.Conociéndolas a fondo sabremos cual podemos utilizar para hacer más efectiva el proceso de enseñanza aprendizaje y con esto proyectar en los educandos conocimientos competentes, que podrán relacionar con losproblemas de la vida cotidiana, pero para lograr esto tenemos que estudiar lo antes mencionado, para así poder analizar de qué modo podemos cambiar nuestro roles como docentes.

CUADRO COMPARATIVODE LOS TRES PRINCIPALES PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA
PARADIGMAS | CONCEPTO DE REALIDAD | RELACION SUJETO-OBJETO | FINALIDADES DE LA INVESTIGACION | TIPO DE EXPLICACION ESTABLECIDA |Positivista | Cuando el niño nace desde el punto de vista psicológico se encuentra en un estado en el cual no ha sido tocado por estímulos que alcancen imágenes evocables ósea su atención no ha sidoevocada por imágenes1. | Los hechos son cuantificables, se mira al sujeto como fuente de información y no hay una interrelación entre ambos. | Son los hechos captados por los sentidos y verificados, sebusca indagar en las causas de los fenómenos sociales. | El niño responde con sonrisas, por que asocia la cara que ve con sensaciones placenteras que ha tenido cuando la madre gratifica susnecesidades. El hecho que el bebe sonría únicamente a la vista de una cara parece indicar que ya está estableciendo relaciones incipientes2.En la pubertad el individuo se encuentra nuevamente enfrentado a susintereses e impulsos sexuales y agresivos. Pero ahora cuenta con todo un nuevo equipo de funciones que él ha adquirido en su etapa latencia3. |
Interpretativo | J. Piaget y H. Wallon presentan...