Literatura

Lenguaje y Comunicación Lengua Castellana y Comunicación Literatura e Identidad Programa de Estudio Tercer o Cuarto Año Medio
Formación Diferenciada Humanístico-Científica

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Tercer o Cuarto Año Medio Lengua Castellana y Comunicación Ministerio de Educación

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Presentación

EL PROGRAMA DE CUARTOAÑO MEDIO Diferenciado tiene como centro el tema de la identidad en la variedad de manifestaciones que de él ofrece la literatura, que es -al igual que otras expresiones del arte y la cultura- espacio privilegiado de representación de los procesos de búsqueda, constitución, afirmación y reconocimiento de diversas identidades, tanto personales como colectivas, culturales e históricas. Por tratarse,además, de un tema que tiene incidencia en la conformación de la conciencia que tenemos de nosotros mismos, de los otros y del mundo en que se desarrolla nuestra existencia, constituye importante motivo de reflexión, que este programa se propone estimular proporcionando a los estudiantes variadas situaciones de aprendizaje que permitan vincular las expresiones literarias del tema de la identidadcon sus propias experiencias. Junto con ello, el programa se propone que, a propósito del tema de la identidad, los estudiantes pongan en operación y perfeccionen habilidades y competencias adquiridas en años anteriores, tanto en lo concerniente a la lectura interpretativa de obras literarias como al adecuado desempeño, en cuanto emisores y receptores de discursos, en diversas situaciones decomunicación. Se pretende que logren una lectura literaria efectivamente activa y participativa en la que pongan en operación sus habilidades, destrezas y la “enciclopedia” personal adquirida en sus estudios de Enseñanza Media. A la vez, que se refuercen en ellos las competencias que les permitan actuar con propiedad en situaciones comunicativas orales y escritas de mayor exigencia y complejidad.

Elprograma se ha estructurado en dos unidades para facilitar el proceso que conduzca al logro de los aprendizajes y objetivos que procura alcanzar. La Unidad 1 se propone aproximar el tema de la identidad a la experiencia de los alumnos y alumnas planteándoles situaciones de aprendizaje que les permitan advertir que el tema no es sólo materia de la creación literaria o artística, o de la reflexiónfilosófica o de los estudios de psicología. Se manifiesta también en nuestra vida cotidiana en todas aquellas situaciones en las que enunciamos e intercambiamos discursos referidos a nosotros mismos y a otras personas, con el fin de señalar rasgos o elementos que los definen, caracterizan y distinguen de otros. Las distintas modalidades y perspectivas desde las que el tema de la identidad se abordatanto en la comunicación habitual como en diversas producciones culturales (estudios filosóficos, psicológicos, películas, pinturas, cómics, programas y espacios televisivos, radiales, reportajes y artículos periodísticos, chistes, etc.) pondrá a los estudiantes en contacto con algunos de los aspectos y problemas que el tema plantea y les proporcionará elementos importantes para estimular en ellossu personal reflexión. La Unidad 2 se centra en la consideración de la identidad como tema recurrente en la literatura, orientando las actividades hacia la lectura de obras significativas de diferentes épocas y culturas, si bien con un acento en las contemporáneas y pertenecientes a la realidad chilena y latinoamericana. Esto permitirá a los alumnos enfrentarse con la variedad, riqueza y

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complejidad que el tema adquiere en la expresión literaria y les ofrecerá posibilidades de comprender, interpretar y apreciar el valor de las obras que lean como creaciones de lenguaje en las que se representan, constituyen y afirman identidades tanto personales como culturales e históricas. En ambas...