Lloyd de Mause - Historia de la infancia

Lloyd de Mause. La Evolución en la infancia. CAP 1
La teoría psicogénica de la historia esbozada en esta propuesta comenzaba con una teoría general del cambio histórico. Su postulado era que la fuerza central del cambio histórico no es la tecnología ni la economía, sino los cambios psicogénicos de la personalidad, resultantes de interacciones de padres e hijos en sucesivas generaciones. Estateoría entrañaba varias hipótesis:
1- La evolución de las relaciones paterno filiales constituye una causa independiente del cambio histórico. El origen de esta evolución se halla en la capacidad de sucesivas generaciones de padres para regresar a la edad psíquica de sus hijos y pasar por las ansiedades de esa edad en mejores condiciones, esta segunda vez que en su propia infancia. Este proceso essimilar al psicoanálisis, que implica también un regreso y una segunda oportunidad de afrontar las ansiedades de la infancia.
2- Esta presión generacional en favor del cambio psíquico no solo es espontánea, originándose en la necesidad del adulto de regresar y en el esfuerzo del niño por establecer relaciones, sino que además se produce independientemente del cambio social y tecnológico.
3- Lahistoria de la infancia es una serie de aproximaciones entre adulto y niño en la que cada acortamiento de la distancia psíquica provoca una nueva ansiedad. La reducción de esta ansiedad del adulto es la fuente principal de las prácticas de crianza de los niños de cada época.
4- El complemento de la hipótesis de que la historia supone una mejora general de la puericultura es que cuanto más seretrocede en el tiempo menos eficacia muestran los padres en la satisfacción de las necesidades de desarrollo del niño.
5- Dado que la estructura psíquica ha de transmitirse siempre de generación en generación a través del estrecho conducto de la infancia, las prácticas de crianza de los niños de una sociedad no son simplemente uno entre otros rasgos culturales. Son la condición misma de la transmisióny desarrollo de todos los demás elementos culturales e imponen límites concretos a lo que se puede lograr en todas las demás esferas de la historia.


Al estudiar la infancia a través de las generaciones es de suma importancia centrarse en los momentos que más influyen en la psique de la siguiente generación: Esto significa ante todo, lo que sucede cuando un adulto se halla ante un niño quenecesita algo. El adulto dispone de 3 reacciones: 1). Puede utilizar al niño como vehículo para la proyección de los contenidos de su propio inconsciente (reacción proyectiva); 2) Puede utilizar al niño como sustituto de una figura adulta importante en su propia infancia (reacción de inversión) 3)- o puede experimentar empatía respecto de las necesidades del niño y actuar para satisfacerlas (reacciónempática).
La reacción proyectiva es bien conocida de los psicoanalistas, una forma concreta de descargar sentimientos en otros. El psicoanalista está muy acostumbrado a que se lo utilice como recipiente de las proyecciones masivas del paciente. Este ser utilizado como vehículos para las proyecciones era lo que les solía ocurrir a los niños en otras épocas.
De igual modo la reacción de inversión esconocida de quienes han estudiado a los padres que pegan a sus hijos. Los hijos existen únicamente para satisfacer las necesidades de los padres y es casi siempre el hecho de que el niño – como – padre no demuestre cariño lo que provoca la paliza.
La tercera expresión, reacción empática, se emplea aquí en un sentido más restringido. Es la capacidad del adulto para situarse en el nivel de lanecesidad de un niño e identificarla correctamente sin mezclar las proyecciones propias del adulto. Este ha de ser capaz de mantenerse a distancia suficiente de la necesidad para poder satisfacerla. Es una capacidad idéntica al uso del inconsciente del psicoanalista llamado atención flotante, o como la llamaba Theodor Reik, el tercer oído.
Periodización de las formas paternofiliales.
Dado que...