loce lge


TALLER AYUDANTIA NÚMERO
5










ESTUDIANTE: Nicolás Contreras Lecaros.
PROFESRORA: Camila Carrillo Leon.


LOCE: La Ley n. º 18.962, Orgánica Constitucional de Enseñanza (simplemente conocida como Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza o LOCE) es la ley chilena que, por mandato constitucional, tuvo por objeto fijar los requisitos mínimos que deberán cumplir los niveles de enseñanzabásica y enseñanza media, regular el deber del Estado de velar por su cumplimiento, y normar el proceso de reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales de todo nivel. Fue publicada en el Diario Oficial de Chile del 10 de marzo de 1990.
La LOCE fue dictada por Junta de Gobierno, que en aquellos años ejercía las función legislativa en Chile, y promulgada por Augusto Pinochet Ugarte, el 7de marzo de 1990, siendo publicada en el Diario Oficial el 10 de marzo del mismo, último día de la Dictadura Militar. Fue derogada en 2009 por la Ley General de Educación (excepto en su Título III, salvo su párrafo 2º, y su Título IV, normas referidas básicamente a la educación superior).
LGE: La Ley General de Educación (Ley 20370 o LGE) es la ley chilena que establece la normativa marco enmateria de educación. Fue publicada en el Diario Oficial el 12 de septiembre de 2009, durante el primer gobierno de Michelle Bachelet.
Esta norma legal fue dictada en reemplazo de la Ley Nº 18.962, Orgánica Constitucional de Enseñanza de 1990, que deroga (excepto en su Título III, salvo su párrafo 2º, y su Título IV, referidas básicamente a la educación superior). El texto de la LGE se encuentrarefundido, coordinado y sistematizado, con las normas no derogadas del Decreto con Fuerza de Ley Nº 1 de 2005 (que fijaba el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley Nº 18.962, Orgánica Constitucional de Enseñanza), en el Decreto con Fuerza de Ley Nº 2 de 2010.
La LGE nace como una respuesta a las masivas protestas escolares ocurridas a lo largo de todo el país en abril de 2006, que llamabana reformar la educación pública del país. Para esto, se formó un Consejo Asesor Presidencial de la Educación, el cual propuso (entre varias medidas) una Ley que reemplazara a la LOCE. Luego de recoger la opinión de diversos actores relacionados al proceso educativo, el gobierno, junto a las dos grandes coaliciones representadas en el Congreso Nacional —la Alianza por Chile y la Concertación—llega a un acuerdo en la materia y envía al parlamento el proyecto en abril de 2007 para su discusión. Dos años más tarde es aprobado por ambas cámaras del Congreso Nacional, siendo promulgado como ley de la República el 17 de agosto de 2009 y publicada el 12 de septiembre del mismo año.





CONCEUENCIAS EN LA SOCIEDAD
LOCE: Al municipalizar la educación pública, se atomizó el sistema educacionaldesvinculando así al estado de la directa dirigencia de la educación pública (teoría del estado subsidiario), se formaron cientos de unidades educacionales según el número de municipalidades, la subvención que se paga por alumno, es la misma en todas estas, pero el tipo de estudiante es completamente distinto, ya que es claro que en las comunas más pobres existen mayores problemáticas sociales, queacarrean esquemas de conducta y aprendizaje complejos, los jóvenes de las comunas pobres están en desigualdad respecto a los de comunas más acomodadas, la mayoría de ellos provienen de sectores en riesgo social, por lo que requieren un esfuerzo significativo por parte del sistema escolar, muchos de ellos no cuentan con el apoyo familiar en su proceso de aprendizaje, aunque en algunos casos lospadres están presentes, estos desconocen la forma y el trasfondo metodológico que deben aplicar en sus hijos para romper la línea de la pobreza, aquello resulta en un mayor esfuerzo e inversión pedagógico monetaria para que se alcancen niveles óptimos de desarrollo cognitivo. “En promedio, un alumno proveniente de una familia cuyos padres tienen entre 15 y 16 años de estudios y un ingreso de $1.3...