Loe ley educación 2006

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Mapas conceptuales de la L.O.E.

Dirección del I.E.S. Saladillo

José Alberto Cabello Píñar

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PREÁMBULO

TÍTULO PRELIMINAR Principios y fines Organización de las Enseñanzas Currículo Cooperación entre Administraciones

TÍTULO I: Ordenación de las Enseñanzas EducaciónInfantil Educación Primaria Educación Secundaria Obligatoria Bachillerato Formación Profesional Enseñanzas artísticas Enseñanzas de idiomas Enseñanzas deportivas Educación de personas adultas

TÍTULO II: Equidad en la Educación Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo Compensación de las desigualdades en educación Escolarización en centros públicos y privados concertados Premios,concursos y reconocimientos

TÍTULO IV: Centros docentes Principios generales Centros públicos Centros privados Centros privados concertados

TÍTULO III: Profesorado Funciones Profesorado de las distintas enseñanzas Formación del profesorado Reconocimiento, apoyo y valoración

L.O.E.

TÍTULO VI: Evaluación del sistema educativo

TÍTULO V: Participación, autonomía y gobierno de los centrosParticipación en el funcionamiento y gobierno Autonomía de los centros Órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente Dirección de los centros públicos

TÍTULO VII: Inspección del sistema educativo Alta inspección Inspección educativa

Disposiciones adicionales Calendario de aplicación Enseñanza religiosa Calendario escolar Base estatutaria de la función docente Cooperación de losmunicipios Alumnado extranjero

TÍTULO VIII: Recursos económicos Disposiciones transitorias Jubilación Movilidad Duración´pon de mandatos Ejercicio de la dirección Formación pedagógica y didáctica

Disposición derogatoria

Disposiciones finales modificatorias

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Importancia de laEducación ¨ De ella depende el bienestar individual y colectivo Construcción de la personalidad e identidad individual y de la comunidad Es la mayor riqueza y el principal recurso de un país

Calidad: Última década de siglo: necesidad de mejorar la calidad: - 1995: LOPEGCE (Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes - 2002: LOCE (Ley Orgánica de Calidadde la Educación

Evolución histórica: La obligatoriedad se promulgó en 1857 (Ley Moyano) Segunda mitad del siglo XX: hacer efectivo el derecho a la educación - en 1964 se extendió hasta los 14 años - la Ley General de Educación de 1970 y LODE 1985 establecen la educación como un servicio público) 1990: LOGSE (Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo: - proporcionó impulso yprestigio social a la formación profesional - escolarización obligatoria hasta los 16 años

E quidad:

Conseguir el éxito escolar de todos los jóvenes

PREÁMBULO
Convergencia con la U.E.

Principios: Educación de calidad a todos los ciudadanos de ambos sexos en todos los niveles Esfuerzo compartido: - esfuerzo personal de alumnado, familias, centro y profesorado, Administración que permita -distribución equitativa del alumnado entre los distintos centros docentes - inclusión: asunción por todos los centros del compromiso de atender la diversidad y las dificultades que genera Formación como proceso permanente Flexibilidad Evaluación como valioso instrumento de seguimiento, valoración y mejora. Profesorado comprometido en su tarea: - formación inicial - formación continuaSimplificación y clarificación normativa

Estructura de la Ley Título Preliminar Ocho títulos Disposiciones adicionales Disposiciones transitorias Disposición derogatoria Disposiciones finales modificadoras

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Principios: Equidad Transmisión y puesta en práctica de valores Flexibilidad...
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