logica

UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA





FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN E IDIOMAS
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA

SÍLABO DE LA ASIGNATURA PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE.



DOCENTES:
CARLOTA ORDOÑEZ VILLAO. PS.
GINA PARRALES. MG.





2012-2013










I. DATOS INFORMATIVOSAsignatura: PSICOMOTRICIDAD Y ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Código: 702
Semestre: VII
# de Créditos: 3
Modalidad: Presencial
Paralelos: 7/1; 7/2; 7/3 ; 7/4; 7/5
# de semanas: semanas
Área del conocimiento: Educación (14)
Sub-área: Formación de personal docente y ciencias de la educación.
# de horas semanales: 3
Fecha de elaboración: mayo 2013
Prerrequisitos:
Correquisitos:
CONTENIDO DISCIPLINAR(ASIGNATURAS)
CÓDIGO
CONTENIDO DISCIPLINAR
(ASIGNATURAS)
CÓDIGO
Psicología del Desarrollo
Pedagogía
Psicología General
Psicología Evolutiva
101
106
302
402 502
Instrumento de evaluación psicopedagógicas
EB802
Docente: Carlota Ordóñez Villao
Profesora Titular Auxiliar de la UPSE (desde 2010).

Profesora nivel Básico (Normal 23 Superior LeónidasGarcía)
Psicólogo Rehabilitadora Educativa. (Universidad Estatal Guayaquil)
e-mail: psicologaexcelente@gmail.com
Horario de tutorías: jueves 16h00-18h00
Docente: Gina Parrales Loor
Profesor contratado

Psicopedagoga
Lic. Administración y supervisión educativa
Mg. Diseño y evaluación en modelos educativos
E-mail: ginabrendapl@hotmail.com

















II. RUTA FORMATIVAa. Perfil de egreso: COMPETENCIAS/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Competencia:
Conceptuales:
Argumentar y aplicar científicamente los fundamentos teóricos de los problemas de aprendizaje, mediante el análisis de las experiencias vivenciales educativas que contribuyan a su formación profesional.
Analizar las estrategias pedagógicas que faciliten el logro de los propósitos educativos.Procedimentales: Realizar una guía de actividades psicopedagógica para las dificultades en los problemas del aprendizaje.
Actitudinales: Adoptar actitud respetuosa en el proceso de evaluación e intervención, teniendo en cuenta los diferentes patrones culturales y socio-familiares.
Valorar la influencia de los diversos contextos en la formación integral del niño.
RdA: Resultados de Aprendizaje:
Analizalas condiciones básicas para seleccionar los instrumentos de evaluación acordes a la población a observar.
Determina la manera más adecuada de intervención en los problemas de aprendizaje.
Aplica instrumentos de evaluación pedagógica.
Elabora materiales que se emplea en los problemas del aprendizaje.
b. Objetivo General de la Asignatura
Proporcionar criterios para prevenir e identificar alos educandos con dificultades en el aprendizaje.
Identificar y describir los diferentes tipos de problemas de aprendizaje.
Reconocer y clasificar los diferentes factores que influyen en los procesos de aprendizaje
- Comprender la influencia que ejercen los problemas de aprendizaje en su diario vivir.
- Dar a conocer cuales son las patologías mas frecuentes que comprometen el aprendizaje.
c.Descripción de la asignatura:
. La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y tiene como propósito proporcionar información sobre las dificultades escolares más frecuentes en nuestro medio. En lo relacionado a sus causas, características, clasificación y técnicas de intervención.
Esta asignatura además esta orientada a que el estudiante pueda mediante sus conocimientos se permitanprevenir, detectar, evaluar y tratar tempranamente problemas de aprendizaje en el ámbito del aula de clase.
d. Contribución de la asignatura con la formación del Profesional
Proporciona conocimientos necesarios para que el educador pueda seleccionar los métodos, técnicas, procedimientos y recursos didácticos adecuados en la habilitación de los problemas del aprendizaje. Mediante diferentes...