logica

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y
EMPRESARIALES

Asignatura:

LOGICA

2008

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FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y
EMPRESARIALES
Rector

: Dr.Ivan Rodríguez Chávez

Vicerrector Académico

: ARQ.Roberto Chang Chao

Vicerrector Administrativ o: Dr.Ronal Figueroa Ávila
Decano FACEE

: Mg.Josè Calderón Moquillaza

Director EAPA

: Lic.JorgeCarbajal Arroyo

Director EAPC

: CPC.Izoe Calle Calle

Jefe Dpto. Acad. Ciencias : Mg.Jose Maria Zeballos Cardich
Económicos
Jefe Dpto. Ciencias.
: Lic.Gerardo Gonzáles Amancio
Jefe Dpto. Humanidades

: Dr.José Martínez LLaque

Jefe Dpto.Psicología.

: Dr.Ramón Alberto León Donayre

Coordinador EPEL

: Mag. Ing. Alejandro A. Fong Lau._______________________________________________
Este trabajo es para uso exclusivo de los participantes al
programa de Estudios Profesionales por Experiencia Laboral en
las Carreras de Administración y Contabilidad.

LIMA – PERU
2008

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LOGICA
Determinación de la Validez de los Argumento por
los Métodos Decidores

Párrafo

No Argumento

Argumento

DEDUCTIVO

Lenguaje Preposicional

INDUCTIVO

Débil

FuerteSimplificación de F.

Circuitos Lógicos

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Unidad Didáctica Nº 1: Introducción a la lógica
Objetivos:
1. Sensibilizar sobre la importancia de la lógica en la formación
profesional.
2. Conocer la evolución histórica del pensamiento lógico.
3. Formular un concepto propio de la lógica
4. Identificar los términos usados o los términos mencionados en una
proposición.
Contenidos1. ¿Para qué sirve una asignatura de lógica?
2. ¿Dónde se aplican los conocimientos de lógica?
3. Panorama histórico del pensamiento lógico
4. ¿Qué es la lógica?
4 a. Lógica proposicional
4 b. Lógica cuantificacional
5. Lenguaje natural y lenguaje simbólico: Uso y mención. Lenguajeobjeto y metalenguaje

1. Para qué sirve un curso de lógica?
- Desarrolla habilidades para expresar ideas demanera clara y concisa.
- Incrementa la capacidad de definir términos que utilizamos.

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- Aumenta la capacidad de elaborar y analizar críticamente
argumentos (mejora la capacidad de razonamiento y de pensamiento
crítico)
- Formaliza y aborda el razonamiento lógico para la matemática, la
informática y en la vida real.
- Facilita el empleo de técnicas no cuantitativas en elestudio y juicios
de las hipótesis científicas.
- Es parte de la formación científica universitaria: Tiene muchas
aplicaciones en la matemática, la lingüística, la epistemología, la
informática entre otras ciencias.
- El estudio de la lógica como asignatura podría ser una oportunidad
para aprender cómo pensar, cómo aprender, cómo adquirir y procesar
una nueva información.

El diccionarioWebster, define de diferentes maneras la palabra pensar:
•
•
•
•

Primer significado: Poner en juego las facultades intelectuales, emplear
la mente para llegar a conclusiones, tomar decisiones, sacar inferencias,
ejecutar cualquier operación mental conforme a la razón.
Segundo significado: juzgar, concluir; decidir; considerar como una
opinión asentada; creer, como pensar bien de alguien.Tercer significado: formar un propósito; tener la intención de.
Cuarto significado: reflexionar, meditar, sopesar algo mentalmente.
“El descuido, olvido o desprecio por las operaciones mentales generan:
Impulsividad, excesiva dependencia del profesor, rigidez o falta de
flexibilidad, conducta dogmática, extrema falta de confianza,
incapacidad para captar el significado y resistencia a pensar”.12. Dónde se aplica los conocimientos de lógica?
- La lógica y la razón se aplica en todos los campos de la relación
humana.

1

Rath, L.E. y otros 1991. Cómo enseñar a pensar. Teoría y aplicación. Barcelona: Paidós: p.18

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“Las instituciones democráticas requieren que los
ciudadanos piensen por sí mismos, discutan libremente los
problemas y tomen decisiones con base en la...