los 7 hábitos

INFORME ANUAL DE LABORES DOCENTES
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CENTRO EDUCATIVO: COLEGIO TÉCNICO “FERNANDO CHAVES REYES”
1.2. ÁREA ACADÉMICA: MÓDULOS TÉCNICOS EN PRODUCCIÓN AGROPECUARIA.
1.3. MÓDULOS: MANEJO RACIONAL DEL GANADO Y PRODUCCIÓN GANADERA INTENSIVA (2º AÑO B.T.);
CUIDADOS BÁSICOS, DOMA Y ADIESTRAMIENTO DEL CABALLO (3º AÑO B.T.)
1.4 AÑO LECTIVO: 2011-2012.
1.5 DOCENTE: DR. EDWINALONSO OBANDO TOBAR.
1.4. LUGAR Y FECHA: 2 DE JULIO DEL 2012.
2. ANTECEDENTES:
El programa analítico modular establecido por el RETEC (Reforma de la Educación Técnica), vigente en el
acuerdo ministerial Nº 3425 de Educación, dispuso a partir del 2005-2006, la aplicación de una nueva
estructura organizativa y académica del bachillerato técnico en la especialidad de “Producción
Agropecuaria”.El lineamiento o malla curricular en Educación Técnica se basó en competencias, es
decir, en rendimiento laboral eficiente de los estudiantes, el cual responde y complementa a los cambios
y transformaciones de los lineamientos curriculares del Nuevo Bachillerato Ecuatoriano implementado
este año lectivo 2011-2012 en el 1º de Bachillerato General Unificado y Bachillerato Técnico,
caracterizadopor macro destrezas y formación que prepara para actuar de manera más correcta en su
accionar laboral a docentes y estudiantes.
Para tal efecto, la criticidad, creatividad e imaginación que acompañen al enfoque pedagógico,
metodológico y didáctico de las diferentes asignaturas y módulos, irán para: “la comprensión, la
proposición y generación de cambios en el entorno, para un modo de pensarlógico pero sobre todo
productivo, para el debate y la construcción de consensos, para el desarrollo del buen vivir como una
filosofía que cuestione el concepto tradicional de progreso del ser humano entendido como una mera
acumulación de bienes materiales; propicie una nueva ética para el desarrollo que relieve la importancia
de la dignidad humana y el mejoramiento de la calidad de vida de laspersonas por sobre los objetivos
económicos, incorpore elementos importantes como el manejo de una economía sostenible, el cuidado
de la naturaleza, la construcción de una ciudadanía sólida en base a la democratización social y la
incorporación de la justicia y equidad”.
3. OBJETIVOS DE LOS MÓDULOS LOGRADOS:
3.1. MÓDULO DE: MANEJO RACIONAL DEL GANADO Y PRODUCCIÓN GANADERA INTENSIVA.
Desarrollode competencias relativas a la realización de las operaciones de manejo racional del ganado y
de producción intensiva de animales para leche, carne, lana y avicultura de carne y postura, tales como:
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Analizar y realizar las prácticas ganaderas y el manejo de las especies y razas.
Analizar y manejar las instalaciones y equipos de ordeño.
Analizar y manejar lasinstalaciones y alojamientos para el ganado.
Analizar las características morfológicas y productivas del ganado en explotación.
Analizar la alimentación del ganado y elaborar dietas y raciones alimenticias.
Realizar la conservación de pastos y forrajes.
Analizar la reproducción en ganadería.

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Analizar y realizar la protección sanitaria del ganado

3.1.1. ACTIVIDADES DESARROLLADAS PARA CADAOBJETIVO:
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1 Prácticas ganaderas en explotaciones intensivas. Manejo de las especies y razas.
Analiza e interpreta la caracterización de los diferentes sistemas de producción animal,
especificando las ventajas y desventajas de cada uno.
Demuestra y compara los tipos y técnicas de sujeción derribo e inmovilización de bovinos, ovinos,porcinos u otros, criticando su manejo y evitando los peligros propios de cada especie animal.
Opera y justifica los procedimientos y métodos de marcado e identificación del ganado,
relacionando la marca a hierro candente con la marca en frío, así como: analizando y describiendo
la identificación permanente y temporal.
Aplica, maniobra y experimenta la práctica quirúrgica de castración,...