Los animales

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Referentes: la evaluación psicopedagógica, el DIAC y la PPAA. Fines de la unidad: facilitar la incorporación de a nuevos compañeros al Centro.
|Agrupamientos |- Alumnos distribuidos en semicírculo dejando un espacio en el centro. |
|Temporalización |- 18 sesiones (mes de septiembre)|
|Metodología: Constructivista |- Partir del centro de interés buscando significatividad |
| |- Role- playing y juegos |
|Recursos|- Material visual y real para motivación, memorización y generalización. |
|Interdisciplinariedad |- Plástica y Música |

- Saludar a sus nuevos compañeros y profesores después de las vacaciones
- Conocer hábitosde higiene como prevención de la gripe A
- Formular las normas del aula de forma conjunta
- Mantener la atención en la escucha del cuento “Un nuevo compañero”
- Mirar a la persona con la que está hablando
- Compartir sus gustos y aficiones con los demás
- Trabajar la autonomía en el centro y aula
- Expresar deseos y peticiones adecuadamente
- Reconocer las sílabas Ca, Co, Cu, Que, Qui(grupo 1), grafías M y
P (grupo 2).
- Fomentar la autoevaluación potenciando los logros adquiridos
- Identificar y reproducir el vocabulario trabajado (en el grupo 3 la reproducción será mediante el bimodal)

- Comunicación Lingüística: trabajando los saludos; la comunicación verbal y no verbal.
- Cto. e interacción con el mundo físico al conocer el centro y sus dependencias.
-Cultural y Artística: comentando los lugares visitados en vacaciones.
- Aprender a aprender: con la técnica del role-playing.
|4.- CONTENIDOS |
|Expresión oral y plástica |Tipos de saludo |Normasdel colegio y del aula |
|Gusto por la escucha de cuento/ritmos |Sonidos corporales |Espacios del colegio |
|Autoinstrucciones y autoevaluación |Contacto visual |Nombres propios |

• Puesta en común sobre lasvacaciones de verano.
• Conocemos las normas básicas de higiene como prevención de la gripe A mediante el Cartel elaborado en el aula.
• Ficha sobre la Gripe A. Pintamos (grupo 1 y 2) o ponemos un gomet (grupo 3) en las acciones que tiene relación con la prevención de la gripe (lavado de manos, no compartir lapiceros, tirar el pañuelo a la papelera una vez usado).
• Juegos de conocimiento yafirmación del grupo. Identificar al hablante con los ojos vendados, decir el nombre de nuestros compañeros y presentarnos unos a otros, etc.
• Paseo por el colegio con la finalidad de conocer las distintas dependencias.
• Invención y lectura de adivinanzas: lugares y objetos del colegio.
• Realización de juegos diversos para conocer las normas del centro y del aula.
• Pintaremos diferentesdibujos relacionados con el verano: en qué lugar estamos (el mar), paisajes que hemos visitado en vacaciones (montaña, playa), usos del agua, etc.
• Visualización de “Kirikú y las Bestias Salvajes”. Capitulo 1. Conocemos los usos del agua cuando el protagonista hace un huerto para que su poblado pueda comer.
• Lectura “Un nuevo compañero”. Hablamos de los nuevos compañeros de clase, también...
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