Los aportes de la educación psicomotriz

LOS APORTES DE LA EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Antes de analizar los aportes que la educación psicomotriz brinda a la institución educativa, creo conveniente que reflexionemos sobre algunas cuestiones puntuales que nos permitirán comprender el lugar que esta disciplina le otorga al cuerpo y al movimiento en el proceso de aprendizaje, sea este dentro de la institución o enel seno de la familia.

• La psicomotricidad considera al cuerpo no solo en términos biológicamente determinados sino constantemente dentro de una perspectiva psicoafectiva, relacional, ambiental.
• El movimiento se construye y emerge desde la actitud que le brinda sostén orientación y continuidad al acto, y ésta tiene su raíz organizativa en la manera en que el tono muscular se crea, sedistribuye, se consume.
• Revaloriza el lugar del movimiento en la adquisición y desarrollo de la identidad, del pensamiento, de la comunicación, de la expresividad, de la creatividad y del pensamiento, atribuyéndole una significación neurofisiológica, pero y al mismo tiempo considerándolo manifestación cognitiva y afectiva, siempre y cuando ese movimiento se inserte en una relación significativaválida para sí y para el otro.
El movimiento aparece como denominador común que integra en su accionar una estructura cognitiva, una carga afectiva y un nivel de ajuste motor, es decir integra el SABER , QUERER Y PODER HACER EN UNA ACCIÓN SIGNIFICATIVA.
El cuerpo aparece como escenario donde el movimiento protagoniza y unifica todo el acto. El movimiento opera como estructurante yestructura de los procesos afectivos y cognitivos.
|EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ |


La educación psicomotriz propone, partir de la vivencia, de la exploración y de le espontaneidad para alcanzar estructuras cognitivas mas complejas, donde el conocimiento y el dominio corporal se constituyen enEJES organizadores de todo el proceso. Favorece la aparición de la expresividad motriz y posteriormente su desarrollo hacia tres objetivos que se complementan y enriquecen mutuamente:
✓ La comunicación
✓ La creación
✓ La formación del pensamiento operatorio ( supone la capacidad de análisis y síntesis)

Se trata de acompañar al niño en ese difícil tránsito del acto alpensamiento, poniendo el acento en el proceso, propiciando situaciones de exploración y búsqueda.
El Psicomotricista interviene (cualquiera sea la actividad espontánea o propuesta y la edad de los niños) desde la VIVENCIA, facilitando la PERCEPCIÓN E INTERIORIZACIÓN de la misma para llegar a la REPRESENTACIÓN , siendo estas últimas las que dan progresivamente sentido a la vivencia enriqueciéndola yorganizándola al mismo tiempo. Es importantes recuperar la experiencia corporal en las situaciones grupales para organizarlas en unidades significativas compartidas de exploración , de conocimiento y de comunicación.-
Podríamos concebir a la educación psicomotriz como una educación DEL cuerpo y POR el cuerpo y el movimiento ya que ésta le permite al niño progresivamente:

✓ tomar conciencia de supropio esquema corporal y de las posibilidades de expresión de éste,
✓ adquirir y controlar progresivamente sus competencias motoras de acuerdo a sus etapas madurativas,
✓ crear estructuras espaciotemporales adecuadas,


El movimiento no es el fin último de la intervención, sino el MEDIO ESENCIAL de la experiencia, de la toma de conciencia y de la capacidad simbólica, el objetivode la educación psicomotriz es favorecer a través de la experiencia corporal la construcción de estructuras cada vez más complejas, ya sean estas de orden de lo “psico” (en sus dos vertientes cognitiva y afectiva) o de lo “motor”, organizando así la motricidad funcional, relacional y comunicativa del sujeto.

LA EDUCACIÓN CON BASE PSICOMOTRIZ GARANTIZA LA PERCEPCIÓN , INTERIORIZACIÓN Y...