Los aportes del magisterio a la revolución mexicana

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  • Publicado : 20 de diciembre de 2010
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Introducción

Por lo estudiado en semestres anteriores de nuestra noble carrera el ser y oficio de un maestro va mas allá del aula donde incluso ya se ha practicado en la escuela secundaria, es una habilidad, don o una capacidad sobresaliente que no cualquier ser humano posee, pero a lo largo de la historia universal y nacional (donde se hará énfasis este escrito), el papel del maestro va maslejos de solo educar a la población para alcanzar un objetivo de desarrollo social adecuado para las exigencias del mundo contemporáneo; una de estas es la participación forzada, indiferente de para ellos de quien estaría gobernando siempre y cuando se le otorgaran ciertos fueros para no interrumpir su servicio vocacional, o bien y en contadas ocasiones de forma voluntaria de los maestros en elámbito de la lucha armada por lograr una mejor ideología social y moral, como escribanos, consejeros o jefes milicianos.

El presente documento, trata sobre que tan influyentes eran los docentes sobre la vida política, social y cultural de un pueblo sometido por sus gobernantes y que estos al querer librarse como todo ser vivo del yugo impuestos por alguien mas, obliga a una revolución propiamentedicha donde incluso los academicos que tratan de alejarse de estos males sociales se involucraron tanto para justificar la lucha que muchos de ellos fueron galardonados con rangos militares de alto nivel sin haber estudiado o sin conocer a fondo la carrera castrense para después convertirse en políticos e ideólogos defensores de la educación y que aun hasta nuestros días sus documentos y aportesson los pilares que promueven el mejoramiento continuo del contexto educativo a nivel nacional y algunos cuantos a estratos internacionales.

Pero bien debo dejar en claro que la mayor parte del desarrollo de este texto se basara en los conocimientos de un servidor para mejorar nuestro entendimiento sobre que es ser un maestro en la época de la guerra civil que vivió México por cerca de dosdécadas y que trajo consigo una nueva forma de gobierno y sociedad.

Desarrollo
Los aportes del magisterio a la Revolución mexicana

Estudiando en el presente semestre y en anteriores, la Revolución Mexicana interrumpió una vez más un proceso educativo ya demasiado retrasado en comparación de otras potencias mundiales, donde por mandatos gubernamentales se trataba de federalizar la educación paraasí poder homogenizar la educación por el resto del país.

Lo anterior se refiere a que desde el centro del país en este caso la capital, se tomarían las decisiones para lograr un sistema que tuviera validez y que fuera de instrucción general para toda la población incluida la educación normalista donde se pretendía que todas las instituciones que tenían que formar a los maestros serian validadosen todo el país sin importar la institución de procedencia, algo importante de este sistema federal de educación es que es el actual cimiento de nuestro sistema educativo, donde los planes y programas de estudio son para todo el país y están regulados por una comisión (en este caso una secretaría de Estado) y sus estudios son validos para todo el largo y ancho de la republica, así como los estudiode educación media superior, superior, normal y técnicos profesionales.

Pero esto conllevo a que el régimen (Porfirista o Maderista dependiendo desde que punto del tiempo lo queramos ver, incluso se puede agregar al Constitucionalismo, Obregonismo y hasta el periodo del Maximato del presidente Calles) intentaran homogenizar los planes de formación docente lo que provoco un serio problema entrenormalistas y universitarios pues los primeros se formaban bajo la tutela estatal a fin de integrar un sentido patriota y nacionalista de doble sentido (en el cual se pretendía que la población siguiera con un estereotipo colectivo y engrandeciera la conciencia nacional para dominar sobre la vida social del pueblo por parte del gobierno), mientras que se veía con malos ojos que limitaran el...
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