Los castellanos del perú

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Los castellanos del Perú
Jorge Iván Pérez Silva

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© Los

castellanos del Perú

© Programa de Educación Básica de la Cooperación Alemana
al Desarrollo PROEDUCA - GTZ Casilla Postal 1335, Lima 18, Perú postmaster@proeduca-gtz.org.pe www.proeduca-gtz.org.pe

Componente de Educación Bilingüe Intercultural: Virginia Zavala y Gavina Córdova Autor: Jorge Iván Pérez SilvaResponsable de publicaciones: Sandra Carrillo Corrección y cuidado de edición: Roberto Zariquiey Diseño y diagramación: Katherine Sanabria Impreso en el Perú - Printed in Peru Primera edición, diciembre del 2004 Tiraje: 1000 ejemplares Hecho el depósito legal, Registro N°: 1501352004-8941 ISBN: 9972-854-29-9 Todos los derechos están reservados. Se permite la reproducción parcial no comercial de estetexto siempre y cuando se indique la fuente y se cuente con el permiso expreso del Programa.

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Índice
5 11 11 19 23 25 37 41 41 46 49 55 59 63 64 71 77 Introducción Capítulo 1. Las nociones de lengua, variedad, nivel y rasgo Lengua y variedad lingüística Niveles y rasgos lingüísticos Preguntas y actividades Capítulo 2. El origen de los castellanos del Perú Preguntas y actividades Capítulo3. Las variedades de castellano del Perú Variedades geográficas Variedades sociales Variedades adquisicionales El castellano andino Preguntas y actividades Capítulo 4. La discriminación lingüística Variedad estándar y exclusión El papel de la escuela Preguntas y actividades

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Introducción
Este documento tiene la finalidad de explicar con mayor profundidad las principales nocionesque se presentan en el documental audiovisual Los castellanos del Perú. Sin embargo, puede leerse con independencia de dicho documental, dado que su redacción incluye la información necesaria para su cabal comprensión y aprovechamiento por parte de cualquier persona interesada en el tema de la diversidad del castellano en nuestro país. Su principal objetivo es contribuir a revalorizar lasvariedades no estándares del castellano del Perú y pretende lograrlo mediante la crítica al prejuicio según el cual dichas variedades son lingüísticamente inferiores a la variedad estándar. La destrucción de un prejuicio supone la demostración de que este es falso y el presente documento muestra, precisamente, que las variedades no estándares no son lingüísticamente inferiores a la estándar sino quetodas ellas son sistemas de signos y reglas gramaticales, altamente complejos y sofisticados, que son empleados hábilmente por los hablantes para la satisfacción de sus necesidades expresivas.

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La destrucción del prejuicio requiere además la explicación del origen del mismo, es decir, la comprensión de por qué se piensa (equivocadamente) que la variedad estándar del castellano eslingüísticamente superior a las otras. En este documento se muestra que dicho prejuicio es producto de la estructura y dinámica de nuestra sociedad y que carece de todo fundamento científico. En efecto, la variedad estándar es, en general, considerada superior a las otras porque es la variedad lingüística aprendida por los grupos privilegiados social y económicamente, los cuales dictaminan en el conjunto de lasociedad cuáles son los usos y costumbres que deben ser valorados positivamente o considerados correctos. De esta manera, junto con cierto tipo de organización sociopolítica, con determinada manera de vestir, con ciertas actividades sociales o con ciertas características étnicas propias de estos grupos, la variedad estándar es impuesta como «mejor» o «correcta» en nuestra sociedad. La imposiciónde ciertas características o costumbres como mejores o correctas y, por lo tanto, el rechazo de otras, que pasan a ser consideradas inferiores o incorrectas, se consigue a través del sistema educativo y de los medios de comunicación masiva que favorecen unas en desmedro de otras. En resumen, el presente documento demuestra que el castellano estándar no es intrínsecamente superior a los otros...