Los coristas

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  • Publicado : 14 de noviembre de 2011
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Breve análisis de la película “Los Coristas”
CARRERA: Operador En Psicología Social.
Primer Año Primer Cuatrimestre
ASIGNATURA: Teoría de los Grupos
DOCENTE: Federico de la Vega, Ana Tarántola.
Alumna: Diana Isabel Olivera Espínola.

CARRERA: Operador En Psicología Social.
MATERIA: Teoría de los Grupos
COORDINADOR: Luciana Calabrese Federico de la Vega
Tarea:
Análisis de la Película“Los Coristas” desde los conceptos trabajados en la materia.
Objetivos:
* Favorecer la Integración de los conceptos desarrollados durante la cursada.
* Promover la articulación entre los conceptos teóricos y situaciones observadas.
* Fomentar la capacidad de análisis de las interacciones desde una mirada psicosocial.
Premisas:
* El análisis de la película se deberá entregar enforma individual y por escrito
* Para realizarlo se debe utilizar como base la bibliografía y clases del cuatrimestre.

Desarrollo del Trabajo:
Considerando que la propuesta formativa apunta a que puedan hacer un análisis de la película “Los Coristas” a la luz de los conceptos que fuimos trabajando estos meses, les proponemos, como un modo de “organizar” la mirada, prestar atención a:
1.Contexto General e Institucional: Es decir tratar de visualizar las características del contexto (de Francia en ese momento) y las particularidades de la institución donde interactúan los protagonistas de la historia en función de ver como, contexto general e institución, pueden (o no) influir en las modalidades vinculares que allí se establecen.
2. Tipo/s de Agrupamiento/s: Lo que involucraobservar que tipo o tipos de agrupamientos (serie, pandilla, grupo primario, grupo secundario, grupo de supuesto etc.) pueden encontrar en la película y, también, si este o estos tipos de agrupamiento se modifican durante su desarrollo.
3. Tarea Explícita, Tarea Implícita y Organizadores: Lo cual implica que, si llegan a detectar la configuración de uno o mas grupos durante el desarrollo de lapelícula, se busque identificar su tarea explícita, implícita y organizadores. (Teniendo siempre en cuenta que los mismos pueden modificarse durante el desarrollo de la historia).
4. Roles: Dado que en la trama vincular observada podrán , tal vez, encontrar tanto roles prescriptos (que han sido otorgados y están determinados por la posición que ocupa un sujeto en una institución tales comoGerente, Coordinador etc.) como roles adquiridos (aquellos que se construyen y validan dentro de la interacción grupal como Chivo, Líder etc.) lo que se propone, aquí, es que puedan describir como estos roles son adjudicados y asumidos dentro de la forma o formas de agrupamiento visualizadas y que sentidos tienen estos mecanismos de asunción y adjudicación de roles.
5. Formas de intervención enla trama vincular: Intentando reconocer si alguno o algunos de los protagonistas de la película se plantea modificar las relaciones entre algún conjunto de personas, como lo realiza, que efectos causa, si partir de allí se pueden ver cambios, dentro de esas personas, en la forma de agruparse, en la comunicación, en los vínculos, si existen momentos de aprendizaje etc.
Tengan en cuenta que siconsideramos al Análisis como la “Acción de dividir una cosa o problema en tantas partes como sea posible, para reconocer la naturaleza de las partes, las relaciones entre estas y obtener conclusiones del todo.” La idea, al proponer estos ejes, es que puedan, desde allí, obtener una mirada global de lo que ocurre en la película en relación a los contenidos que fuimos abordando en el cuatrimestre.Si el cierre del cuatrimestre propone poder articular lo aprendido con situaciones concretas (aunque estas tengan que ver con la ficción de una película) lo hacemos desde la confianza que esta tarea de “empezar a ver” desde nuestro marco conceptual les va a permitir seguir creciendo en la construcción del rol de Operadores de Psicólogos Sociales.
Muchos éxitos en este nuevo paso....
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