Los coristas

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  • Publicado : 7 de febrero de 2012
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Durante la trama de la película se fueron desarrollando diversos aspectos referidos a conceptos semióticos tales como: Que el prefecto emitió muchas señales, porque la finalidad de éstas eran la decambiar u originar una acción de manera inmediata sobre el receptor que en éste caso eran los estudiantes del lugar. Según la triada primaria de Pierce se puede explicar lo siguiente: Signo (notasmusicales) Objeto (instrumentos utilizados para llevar a cabo el mensaje como la varita, las manos del prefecto, la armónica, el piano, etc.) Interprete (alumnos, en su mayor parte, y el público). En losniveles sintácticos, pragmáticos y semánticos se derivan los siguientes puntos: En el nivel sintáctico, se puede decir que éste estuvo implícito en la película en la forma del objeto con el que elprefecto dirigía al coro, que es una batuta con la que los iba guiando en cada melodía. En el nivel pragmático, éste se pudo apreciar, con el mismo ejemplo de la batuta, porque ésta logró captar laatención de los receptores, (los niños) ya que les daba la sensación de dirección, guía, confiabilidad, etc. En el nivel semántico se llevó a cabo mediante las relaciones del pensamiento que definieroncomo debía ser la forma estructural de la batuta, para así poder ser percibida correctamente por el receptor. Dado a que un infante se relaciona y comporta según la época lo dictaba. Otro de los puntosmás importantes en la película es la paralingüística y el para-lenguaje, ambos ligados de una u otra forma. El primero relacionado con los tonos de voz, que prácticamente son lo primordial de dichapelícula, incluyendo además la cinésica, es decir, los movimientos corporales que el prefecto en su mayor parte realizaba para dar “ordenes” de las notas musicales a los alumnos, por decirlo así En cuantoal para-lenguaje utilizado fue todo aquello que iba más allá de las palabras, es decir, la manera de interpretar lo anterior (la paralingüística), porque un gesto o movimiento, dependiendo la...
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