Los fines de la enseñanza de la historia en la eduaccion basica
Páginas: 2 (429 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2011
LOS FINES DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA EDUACCION BASICA
EVA TABOADA.
La enseñanza de la Historia fue concebida desde el siglo XIX como un recurso para formar ciudadanos con una visiónsecular, leales a la nación y a sus instituciones, fue considerada así mismo como un elemento de unificación que favorecía la identidad nacional.
Para el logro de estos fines, los niños debían dedesarrollar el amor a la patria mexicana y seguir el ejemplo de la vida de los héroes.
Se presento un enfrentamiento interno: la conservadora y la liberal, ambas coinciden en su reconocimiento delimportante papel asignado a la escuela como transmisora de valores e ideales. Los liberales veían con claridad la necesidad de formar ciudadanos leales y , por ello, consideraban indispensableimplementar en las escuelas la instrucción cívica junto con la enseñanza de la historia patria.
Benito Juárez en 1859 expreso la urgencia de publicar, manuales sencillos y claros sobre los derechos yobligaciones del hombre ene la sociedad. Haciendo que estos manuales se estudien por los niños con el fin de que desde su mas tierna edad vayan adquiriendo nociones útiles y formando sus ideales enel sentido que es conveniente para el bien de la sociedad.
La enseñanza de la historia es una parte imprescindible dentro del aprendizaje de cada uno de los niños, ya que es importante que conozcansus raíces culturales, sociales, políticas, las cuales influirán en su personalidad, inclusive el propio Programa de Actualización apunta hacia “la necesidad de que a los sujetos se les deje deenseñar como objetos de enseñanza para reconocerlos como sujetos de aprendizaje, y a la certeza de que los sujetos, considerados no sólo como individuos sino como grupo, son una alternativa para apoyarel proceso enseñanza-aprendizaje.”
Es conveniente mencionar que la falta de experiencia, el dominio de los contenidos de historia, y las características tan propias de cada estudiante, pueden ser...
EVA TABOADA.
La enseñanza de la Historia fue concebida desde el siglo XIX como un recurso para formar ciudadanos con una visiónsecular, leales a la nación y a sus instituciones, fue considerada así mismo como un elemento de unificación que favorecía la identidad nacional.
Para el logro de estos fines, los niños debían dedesarrollar el amor a la patria mexicana y seguir el ejemplo de la vida de los héroes.
Se presento un enfrentamiento interno: la conservadora y la liberal, ambas coinciden en su reconocimiento delimportante papel asignado a la escuela como transmisora de valores e ideales. Los liberales veían con claridad la necesidad de formar ciudadanos leales y , por ello, consideraban indispensableimplementar en las escuelas la instrucción cívica junto con la enseñanza de la historia patria.
Benito Juárez en 1859 expreso la urgencia de publicar, manuales sencillos y claros sobre los derechos yobligaciones del hombre ene la sociedad. Haciendo que estos manuales se estudien por los niños con el fin de que desde su mas tierna edad vayan adquiriendo nociones útiles y formando sus ideales enel sentido que es conveniente para el bien de la sociedad.
La enseñanza de la historia es una parte imprescindible dentro del aprendizaje de cada uno de los niños, ya que es importante que conozcansus raíces culturales, sociales, políticas, las cuales influirán en su personalidad, inclusive el propio Programa de Actualización apunta hacia “la necesidad de que a los sujetos se les deje deenseñar como objetos de enseñanza para reconocerlos como sujetos de aprendizaje, y a la certeza de que los sujetos, considerados no sólo como individuos sino como grupo, son una alternativa para apoyarel proceso enseñanza-aprendizaje.”
Es conveniente mencionar que la falta de experiencia, el dominio de los contenidos de historia, y las características tan propias de cada estudiante, pueden ser...
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