Los Juegos Tradicionales Y Sus Aportes En La Práctica De La Educacion Fisica Para La Formacion De Los De Los Estudiantes

MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA
VICERRECTORADO DE PLANIFICACION Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACION.

LOS JUEGOS TRADICIONALES Y SUS APORTES EN LA PRÁCTICA DE LA EDUCACION FISICA PARA LA FORMACION DE LOS DE LOS ESTUDIANTES
DEL NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA DEL
SISTEMAEDUCATIVO VENEZOLANO
BARINAS ESTADO BARINAS.

AUTORES:
Pérez B. Nelson O.
Peroza. Gerardo S.
TUTORA:
Msc. Albarrán Yasmira
AÑO: 2010

RESUMEN
Este trabajo se presenta bajo el tipo de investigación documental. Con diseño bibliográfico y tiene como objetivo analizar los juegos tradicionales y sus aportes en la práctica de la educación física para la formación de los estudiantes delnivel de educación primaria del sistema educativo venezolano, municipio Barinas estado Barinas. Para el procedimiento de la investigación se hizo uso del netamente documental. La técnica utilizada fue el fichaje, bajo el instrumento del fichero, se hizo uso de las fichas bibliográficas y de contenido. Las variables del estudio fueron: Juegos Tradicionales, Educación Física, Formaciónde los Estudiantes. El análisis de los datos obtenidos se realizo a través de categorizaciones por variables considerando el análisis de cada una y la interrelación de las mismas, bajo la óptica de los autores. Esto reflejo que los juegos tradicionales son de vital importancia en las clases de educación física especialmente para la primera infancia del niño y laniña. Puesto que contribuye enormemente an el desarrollo psicomotriz del educando, de una manera amena y eficaz en el desarrollo de contenidos programáticos.
Descriptores: Juegos Tradicionales y Educación Física.

INTRODUCCIÓN

La educación física está considerada como un elemento socializador, como medio para la formación de carácter y como una experiencia enriquecedora en elfenómeno de desarrollo del ser humano. No obstante muchos autores han hablado de la misma como un medio educativo y socializador por excelencia.
Cabe destacar que, Contreras (2005), considera que “Lo que distingue a este contenido de otros es su complejidad debido en gran medida a su dimensión social, política y económica”. (p.52).
De allí que la educación física debe desempeñar un papel útil en lapromoción de un estilo de vida activo y actuar como matriz del desarrollo infantil, no obstante debe moverse por encima de las interpretaciones de la vida, fundamentadas en criterios de competición como resultados; aptitudes o la condición física y ser considerada como una vía para desarrollar o fomentar relaciones sociales entre quienes la practican.
Se registra ampliamente que la actividadfísica puede ejercer una influencia positiva en la salud física y psicosocial en todos los niveles del ciclo vital, desde la infancia hasta la vejez. En este sentido la educación física debe ser realizada de acuerdo con sus objetivos fundamentales y con los procesos pedagógicos que puedan alcanzarlos de la mejor manera en la etapa escolar; donde su objetivo es más lúdico para formar atletas odeportistas. Partiendo de los argumentos expuestos, el presente estudio busca conocer la importancia de los juegos tradicionales en la práctica de la educación física.
Al respecto, es de señalar que los juegos, según Lázaro (1995) son:

Una actividad libre y voluntaria, fuente de energía y diversión que, si se efectuara de manera obligatoria, dejaría de ser un juego en sentido estricto. Laactividad lúdica también existe en el reino animal por lo que se considera natural y espontáneo, ya que no requiere de un aprendizaje previo, sino que brota de la vida misma. (p.22)

En éste orden de ideas, se ubican los juegos tradicionales los cuales son señalados por Faudito y Moreno (2009), como aquellos : “más solemnes, que también han sido transmitidos de generación en generación,...