Los materiales en preescolar

El uso de los materiales didácticos para lograr los propósitos de aprendizaje
a) Formas de aprovechamiento de los recursos del medio, otros materiales utilizados, sus efectos en la participación y en la comprensión de los niños
Formas de aprovechamiento de los recursos del medio

Los materiales
Se considera material educativo a todos los medios y recursos que facilitan el proceso deenseñanza y la construcción de los aprendizajes, por que estimulan la función de los sentidos y activan las experiencias y aprendizajes previos, para acceder más fácilmente a la información, al desarrollo de habilidades, destrezas y a la formación de actitudes y valores.

Piaget
Sostiene que el desarrollo intelectual progresa poco a poco, en cada nivel ocurren nuevas adquisiciones bajo la forma deasimilaciones y acomodaciones
El desarrollo cognitivo y su relación con el uso de los materiales educativos.

Pensamiento Preoperatorio 2 a 7 años. | Operaciones concretas 7 a 11 años | Operaciones formales 11 a 16 años |
Desarrollo de la capacidad de representar objetos y acontecimientos.Empieza el desarrollo del lenguaje. | Las operaciones mentales se llevan a cabo sobre la base de objetosconcretos.Aparecen los conceptos de causalidad, espacio, tiempo y velocidad. | Adquieren un mayor poder de abstracción. |

Bruner
Afirma que cuando a los estudiantes se les permite observar, manipular, practicar y encontrar sus propias soluciones a los problemas que esas prácticas les plantean, no sólo desarrollan habilidades para resolver problemas, sino que también adquieren confianza en suspropias habilidades de aprendizaje, así como una propensión a actuar después en la vida como solucionadores de problemas. Ellos aprenden a aprender a medida que aprenden.

David Ausubel
Manifiesta que la evolución del conocimiento en las áreas de psicología y pedagogía, junto con la disponibilidad de los modernos equipamientos, constituyen, para Ausubel, los factores que modifican y amplíanel papel de los medios para la instrucción. El empleo de esos medios debe acompañar, no sólo al estadío de desarrollo cognitivo del alumno, sino también a la complejidad de los contenidos. Su utilización no debe restringirse a funciones importantes en la transmisión de información al alumno. Por esta razón, y especialmente después de los grados más elementales, los materiales curriculares debenseleccionarse en función de los estudiantes y no de los profesores.

LOS MATERIALES EDUCATIVOS (personal)

* Estar en relación con los contenidos curriculares de la asignatura.
* Tener el medio físico apropiado para lograr una mejor comunicación.
* Emplear lenguajes que expresen adecuadamente los contenidos.
* Responder a objetivos curriculares guíen y motiven a los alumnos.
*Darse con instrucciones previas.
* Señalar los diversos procedimientos didácticos con el objeto de conducir el proceso del aprendizaje.
* Consignar bibliografía de consulta proporcionada con el objeto de ampliar el estudio del tema.

Formas de aprovechamiento de los recursos del contexto

La influencia que tienen el medio y los materiales en el aprendizaje de los niños

LOSMATERIALES

* Enriquecen la experiencia sensorial, base del aprendizaje. Aproximan al alumno a la realidad de lo que se quiere enseñar, ofreciéndole una noción más exacta de los hechos o fenómenos estudiados.
* Facilitan la adquisición y la fijación del aprendizaje.
* Motivan el aprendizaje.
* Estimulan la imaginación y la capacidad de abstracción del alumno.
* Economizan tiempo,tanto en las explicaciones, como en la percepción, comprensión y elaboración de conceptos.
* Estimulan las actividades de los alumnos, su participación activa.
* Enriquecen el vocabulario.

Los medios:
El medio escolar es la interacción entre los miembros del cuerpo docente y los estudiantes en un marco físico determinado.
O bien el tipo de experiencia física que se les brinda a los...