Los materiales en preescolar

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El uso de los materiales didácticos para lograr los propósitos de aprendizaje
a) Formas de aprovechamiento de los recursos del medio, otros materiales utilizados, sus efectos en la participación y en la comprensión de los niños
Formas de aprovechamiento de los recursos del medio

Los materiales
Se considera material educativo a todos los medios y recursos que facilitan el proceso deenseñanza y la construcción de los aprendizajes, por que estimulan la función de los sentidos y activan las experiencias y aprendizajes previos, para acceder más fácilmente a la información, al desarrollo de habilidades, destrezas y a la formación de actitudes y valores.

Piaget
Sostiene que el desarrollo intelectual progresa poco a poco, en cada nivel ocurren nuevas adquisiciones bajo la forma deasimilaciones y acomodaciones
El desarrollo cognitivo y su relación con el uso de los materiales educativos.

Pensamiento Preoperatorio 2 a 7 años. | Operaciones concretas 7 a 11 años | Operaciones formales 11 a 16 años |
Desarrollo de la capacidad de representar objetos y acontecimientos.Empieza el desarrollo del lenguaje. | Las operaciones mentales se llevan a cabo sobre la base de objetosconcretos.Aparecen los conceptos de causalidad, espacio, tiempo y velocidad. | Adquieren un mayor poder de abstracción. |

Bruner
Afirma que cuando a los estudiantes se les permite observar, manipular, practicar y encontrar sus propias soluciones a los problemas que esas prácticas les plantean, no sólo desarrollan habilidades para resolver problemas, sino que también adquieren confianza en suspropias habilidades de aprendizaje, así como una propensión a actuar después en la vida como solucionadores de problemas. Ellos aprenden a aprender a medida que aprenden.

David Ausubel
Manifiesta que la evolución del conocimiento en las áreas de psicología y pedagogía, junto con la disponibilidad de los modernos equipamientos, constituyen, para Ausubel, los factores que modifican y amplíanel papel de los medios para la instrucción. El empleo de esos medios debe acompañar, no sólo al estadío de desarrollo cognitivo del alumno, sino también a la complejidad de los contenidos. Su utilización no debe restringirse a funciones importantes en la transmisión de información al alumno. Por esta razón, y especialmente después de los grados más elementales, los materiales curriculares debenseleccionarse en función de los estudiantes y no de los profesores.

LOS MATERIALES EDUCATIVOS (personal)

* Estar en relación con los contenidos curriculares de la asignatura.
* Tener el medio físico apropiado para lograr una mejor comunicación.
* Emplear lenguajes que expresen adecuadamente los contenidos.
* Responder a objetivos curriculares guíen y motiven a los alumnos.
*Darse con instrucciones previas.
* Señalar los diversos procedimientos didácticos con el objeto de conducir el proceso del aprendizaje.
* Consignar bibliografía de consulta proporcionada con el objeto de ampliar el estudio del tema.

Formas de aprovechamiento de los recursos del contexto

La influencia que tienen el medio y los materiales en el aprendizaje de los niños

LOSMATERIALES

* Enriquecen la experiencia sensorial, base del aprendizaje. Aproximan al alumno a la realidad de lo que se quiere enseñar, ofreciéndole una noción más exacta de los hechos o fenómenos estudiados.
* Facilitan la adquisición y la fijación del aprendizaje.
* Motivan el aprendizaje.
* Estimulan la imaginación y la capacidad de abstracción del alumno.
* Economizan tiempo,tanto en las explicaciones, como en la percepción, comprensión y elaboración de conceptos.
* Estimulan las actividades de los alumnos, su participación activa.
* Enriquecen el vocabulario.

Los medios:
El medio escolar es la interacción entre los miembros del cuerpo docente y los estudiantes en un marco físico determinado.
O bien el tipo de experiencia física que se les brinda a los...
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