Los mitos en el nivel inicial

LOS MITOS EN EL NIVEL INICIAL
MITO | SUPUESTOS ES QUE SE BASA | REPERCUSIONES EN LA PRACTICA | ASPECTOS CENTRALES QUE IGNORA |
LA NIÑEZ FELIZ | Se asocian creencias como: todos los niños soniguales; los niños son homogéneos social y culturalmente; cuando existen dificultades de conducta o de relación por parte de los niños, es que existe una situación traumática patológica. | Cierra laposibilidad de la crítica que vincula la teoría con la práctica, y la practica con la teoría. | Tenemos que tomar en cuenta que los niños son distintos y que no por ser niños no tienen situacionesdifíciles. Es por eso que debemos llevar observaciones acerca de sus características. |
EL METODO PERFECTO | Busca la “receta” sin precisar la fundamentación.Resuelve el “saber hacer”.Constituye unanormatividad estable, universal eficaz para todos los niños. | Ante dificultades “el método” sale airoso, queda indemne y se producen deslizamientos (maestros, padres, grupo). | Debemos de hacervinculaciones entre la práctica y la teoría, pero no crearnos métodos mágicos “que resuelvan” nuestra práctica docente. |
RESPONDER A LAS NECESIDADES E INTERESES DEL GRUPO | El docente solo se adecúa a losintereses y necesidades y se diluye a direccionalidad pedagógica que ejerce. | Se produce una tendencia a congelar o ritualizar algunas concepciones y prácticas, se sacralizan criterios o quehaceres quematerializan nuevas versiones de creencias asociadas al mito. | Para mí si es importante partir de los intereses y necesidades de los niños para saber que situaciones didácticas aplicar y que camposdel desarrollo reforzar. |
EL HABITO Y LAS RUTINAS | Es una ceremonia que tiende a la automatización. Se articula con el niño feliz y el método perfecto, entra en aparente contradicción con el mito deadecuación a los intereses y necesidades. | Si el tiempo escolar comprende una sumatoria de hábitos, la tarea se ritualiza y se pierde progresivamente sentido. | Crear hábitos de manera más...