Los niños

COMPRENDER A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
Ma. Teresa Lozano Alcobendas.
La intervención del docente debe estar guiada por la necesidad de comprender lo que realmenteocurre en el aula.
La necesidad de comprender lo que ocurre en el aula nos sugiere que la reflexión sobre la práctica que es un buen camino para conseguir esa comprensión; una pregunta que surge alpensar en la reflexión es ¿desde donde reflexionar? Para contestar esta pregunta resulta útil para reflexionar sobre nuestra práctica cotidiana. Podemos decir que son dos cosas muy diferentes cuandointentamos abordar la práctica desde la teoría y cuando acudimos a la teoría para clarificar la práctica.
Una de las teorías a la que la autora se enfocó fue la de la práctica innovadora; para esta seconsolide y pueda transformarse y avanzar debería ser explicada desde principios teóricos y criterios de intervención bien fundamentados.
Los principios teóricos relevantes para una prácticainnovadora en educación infantil son:
* La forma de organización de la actividad no depende de lo percibido sino de lo que el sujeto tenga previamente en su cabeza.

Actuar con sentido: en los niñospequeños se hace notable el fracaso de la enseñanza tradicional, en otros niveles la estructura establecida de la tarea escolar hace parecer que el sistema funciona; pero, en la educación infantil estono es posible pues las tareas requieren ser instrumentadas y controladas continuamente por el lenguaje verbal. Este resulta menos operante pues los niños son pequeños. La construcción conceptualsupone descubrir diferencias pero también organizarlas y esto no es posible sin la utilización de un sistema de representación simbólica que permita situarse más allá de lo perceptivo, necesariamenteconcreto y singular.

* Participar en actividades conjuntas: el sentido que una actividad puede llegar a tener para un niño es resultado del proceso de reconstrucción de esa actividad a través de...