Los Orígenes De La Escuela Pública Y El Estado Educador

Introducción

L a escuela es un lugar en el que se aprueba o s suspende, es un lugar en donde nos pasan cosas divertidas, se aprenden cosas nuevas y se adquieren nuevas capacidades; en donde pasamos la mayor parte del tiempo y donde se resuelven nuestras dudas.
A continuación podremos leer acerca del origen de la escuela en los países europeos, su evolución y la forma en que el estado pudotener el control de esta, los cambios que va sufriendo tanto de sus elementos y el plan en la que se desempeña.
Conforme crece el número de escuelas y alumnos, el estado se ve en la necesidad de crear sistemas educativos. Por lo que hubieron países que adoptaron este proyecto para formar a profesionales creando sus propios modelos o sistemas educativos.

LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y ELESTADO EDUCADOR
La educación surgió de la práctica del culto y del gobierno. El atrio del templo fue su hogar más antiguo siendo los sacerdotes especializados sus primeros practicantes. La propia escritura probablemente fue inventada por esos especialistas; no solo la escritura sino también la química, la contabilidad, las matemáticas y la astronomía, la música la pintura y la poesía tuvieron sudesarrollo inicial en los atrios del templo de castas, dirigentes egipcias, sumerias y otras, que combinaban las funciones del sacerdote y del rey.
A medida que Atenas se fue haciendo más democrática y que los alumnos comenzaron a superar numéricamente a los maestros, la instrucción por grupo comenzó a reemplazar gradualmente a las relaciones tutelares, poco después de la referencia griega escritaa la instrucción de las artes literarias y las habilidades entre grupos de personas, aparecieron mencionadas las escuelas de medicinas y filosofía, estos modelos se basaban en el contrato entre un grupo de maestros y padres de familias, con el fin de instruir a sus hijos durante un periodo de la adolescencia.
Los sofistas fueron uno de los primeros maestros pagados, cuyo objetivo era hacer desus alumnos brillantes hombres públicos y comerciantes.
Esta cronología de las órdenes cristianas se adelantó por lo menos en un gran acontecimiento de la historia de la escolarización, estableciendo universidades medievales que se dedicaban al estudio de sus orígenes de la teología cristiana. La escolarización acabo por aparecer con el Estado-Nación. Así, en tanto las primeras escuelas públicasbrotaron en los Estados Unidos Federados.
La revolución industrial suministró no solo los medios sino una razón para la expansión del analfabetismo. Varios países como Francia, Alemania, Inglaterra y Estados Unidos vieron en la escuela un medio para formar a jóvenes que ayudaran con su talento y colaboración, para así obtener un desarrollo económico interno y externo.
SÍNTESIS DE LA LECTURA ¿DEDONDE SALIERON LAS ESCUELAS?
La escuela es una etapa dentro de una sucesión de instituciones especializadas. Los ritos prehistóricos y los chamanes, los templos y las castas sacerdotales, las escuelas sumerias griegas, alejandrinas y romanas; las órdenes monásticas y las primeras universidades, todos ellos juegan un papel importante en la historia de los sistemas escolares estadounidenses einternacionales. Desde 1820, la arqueología y la antropología han extendido la historia del hombre en decenas de millares de años. Hasta donde es posible comprobar el hombre siempre ha estado involucrado en actividades especializadas que tienen mucha relación con lo que sucede en la escuela. Prueba de esta se encuentran en las cuevas del sur de Francia y el norte de España, en las cuales; las únicaspinturas humanas que se hallan son chamanes, quienes combinaban el papel del maestro con la del sacerdote, el mago, el actor, el artista, el poeta y el ideólogo. Los chamanes y los sacerdotes por lo tanto constituyen el desarrollo de los maestros, escuelas y la evolución del hombre.
La invención de la escritura que más o menos tuvo lugar al mismo tiempo que el establecimiento de las ciudades y...