Los principales actores de la educacion

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| CONCEPTOS | | | | |
| |ALUMNO |PROFESOR |CONTENIDO EDUCATIVO |PROCESOENSEÑANZA |
| | | | |APRENDIZAJE |
|PEDAGOGIAS | | || |
| |Ya no son objetos del profesor, sino |Tiene tres niveles: | |Es un conjunto de técnicas, de organización, |
| |que son considerados como sujetos |El de analista. |Debeiluminar al grupo o a los individuos sobre sí mismos |de métodos de trabajo, nacidas en la práctica |
| |capaces de despertar a la |El de técnico de la organización. |y sobre su vida. |de clases activas, que coloca a los niños y |
| |investigación. |El deleducador que posee el saber y |El material, los documentos y los instrumentos no son |maestros en situaciones nuevas y variadas que |
| |Los alumnos deciden los métodos y los |debe entregarlo por obligación |actividades, sino posibilidades de actividades. Es preciso|requieren de cada uno entrega personal, |
| |programas de suaprendizaje. |profesional. |utilizarlos, ponerlos en su lugar y hacer que funcionen. |iniciativa y continuidad. |
| |En un primer momento, los alumnos | |Consiste en la invención de nuevos medios educativos: el |La intervención del pedagogo en el trabajo de |
||perma- necen inmóviles, más o menos |Se transforma en un consultante que |texto libre, el diario y la correspondencia. |enseñanza debe ser discreta, lo más breve |
| |inertes y esperan que el pedagogo |se encuentra a disposición del grupo.|Debe aportar una formación sistemática. |posible. Es más útilproporcionar instrumentos|
| |. En esta |Podrá aportar al alumno su saber bajo|Preparar a los alumnos para el análisis del sistema social|de trabajo que realizar discursos |
| |primera etapa surge el principal |forma de exposiciones magistrales más|en el que vive, es decir, el sistema burocrático. |improvisados.|
| |problema, el de la no participación. |didácticas. |La confección de los programas y la elección de los temas|Se reemplaza la acción permanente y la |
| |Puede durar bastante tiempo, es |No deberá perder jamás de vista su |dependen en gran parte de la decisión delos alumnos. |intervención del maestro por un sistema de |
| |necesario un cierto tiempo antes de que|status dentro de la clase. Incluso | |actividades, de mediaciones diversas, de |
| |los alumnos encaren con calma los modos|cuando la abandona en manos del |...
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