Los Problemas Filosoficos D La Educacion

LOS PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN

La educación es el medio por le cual el ser humano es transportado hacia un desarrollo integral de las facultades: físicas, intelectuales, emocionales, espirituales y sociales.
Sin embargo, el hecho de que el hombre, es un ser diseñado para vivir en sociedad, que piensa, siente, aprende y actúa, tiene la capacidad de dar a conocer susideas, y a través de ellas transforma el medio en el que vive.
Es en este contexto que los pensadores (filósofos) a lo largo de la historia, han hecho aportación importantes a la educación. Principalmente, Carlos Marx, enfatiza aspectos importantes del proceso de alineación en el capitalismo. Por su parte los griegos hablaron de la necesidad de educarse. Las ideas de los grandes pensadores le handado forme a los modelos educativos actuales y pretenden darle un nuevo enfoque al proceso enseñanza-aprendizaje, por lo que es importante ver, analizar y concluir cuales con las ventajas o las desventajas de las antinomias, para ver en ellas una complementariedad y no una contrariedad.

LOS PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN

Tomando en cuenta que el capitalismo, como doctrina filosófico,tiene como principal fuente de supervivencia al capital (dinero), Marx sostiene 4 situaciones relacionadas en el ser humano-trabajo-producción. Lógicamente, estas situaciones afecta las educación por que se ve al educando. (trabajador), como un objeto, no como un sujeto.
El trabajador produce, pero el producto no el para el, es para cuantos necesite suplir una necesidad, pero el ganador mayores el dueño del capital, por que se enriquece a costa del trabajador.
El trabajador utiliza el trabajo como lo que el proporciona el sustento personal y familia, porque como resultado recibe un salario para suplir lo que necesita.
El hombre, por su origen y destino, debe vivir para servir, en el caso del trabajo debe vivir para producir bienes y servicios; pero el capitalismo lo separa de esefin, porque lo hace prácticamente un esclavo, y de esa forma, debe producir, no para vivir, sino sobrevivir.
El trabajo produce un enfrentamiento entre el patrón y el trabajador.

LA NECESIDAD DE EDUCARSE

Si la educación es la base de toda estructura social, y el hombre es un ser social, entonces necesita educarse para poder ser productivo.
Es por eso que la verdadera educación se da en elhogar. Los primeros maestros del niño son sus padres. Su primera escuela es la casa.
Cuando el niño sale del hogar y va a la escuela pública, entonces esa será su segunda casa y los maestros actuaran como padres.
En la escuela pública el niño recibirá instrucción, que aunada a la educación harán de él un hombre o mujer de sanos principios y practicante de los valores universales.
Se espera que enla escuela del siglo XXI, se forme un individuo crítico de todo conocimiento que llegue a su mente, reflexivo de todos los temas y analítico de cualquier situación.
Si la educación es una necesidad, debe suplirse por: padres, maestros, gobierno y sociedad en general.
El objetivo principal de la educación es la formación humana, en una altura de valores éticos y morales.

LA VIDA DEL SER HUMANOEN LA SOCIEDAD.

Por naturaleza el ser humano es social. Si no vive en sociedad, no puede desarrollare, de hecho moriría.
Va aprendiendo de sus padres y hermanos y va amoldando su comportamiento a los patrones de conducta de los que le rodean.
Los medios de comunicación también influyen en la formación del niño, pero lo más seguro que este recibirá malos ejemplos, malos modales a seguir.
Elvivir en sociedad le proporciona al individuo los elementos necesarios para su sobrevivencia. Los buenos ejemplos harán de él un modelo a seguir.

FORMACIÓN INTEGRAL, SABER TEÓRICO Y SABER POLÍTICO.

El desarrollo integral del individuo es el propósito fundamental de la educación. Por eso, el articulo 3° constitucional promueve el impulso a los aspectos físico, intelectual, emocional,...