los problemas matematicos en la escuela


Materia: los problemas matemáticos en la escuela


LECTURA: APRENDER (POR MEDIO DE) LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

Las matemáticas han surgido de la necesidad del ser humano por entenderdiversas situaciones cotidianas, situaciones que han originado preguntas y por lo tanto de las cuales se obtienen repuestas y por ende un nuevo conocimiento desarrollado.
El propósito de las matemáticas ysu enseñanza, es que los contenidos de esta asignatura sea significativo, que el alumno le encuentre el sentido de l porque es necesario adquirir dicho conocimiento y como lo usara en su vidacotidiana.
La lectura clasifica tres modelos de referencia para la enseñanza integrados por tres elementos llamados polos: el maestro, el alumno y el saber.
El normativo, centrado en traspasar únicamenteel contenido del docente y de los diversos materiales didácticos y bibliográficos hacia el alumno, el iniciativo, donde el docente cuestiona previamente al alumno de lo que ya sabe y lo guía a labúsqueda de su información en los diversos materiales, y el aproximativo el cual consiste en que el alumno decide que necesita y le interesa conocer y de esa forma el construye su propio conocimiento.El docente en su práctica docente se basa en esas tres referencias de enseñanza, consciente de la utilidad de cada una de ellas, y su elección depende mucho de su preferencia ideológica y también deuna pregunta que todo docente tiene en mente ¿Cómo aprenden los alumnos?
L saber adquirido está expuesto a modificaciones en el futuro, pues el alumno en su experiencia escolar va embonando loaprendido con lo que aprendió.
El procedimiento o las estrategias que se debe de seguir es primordial para prever resultados. También la adecuación de preguntas, que el alumno sienta la necesidad debuscar respuesta y que lo adopte como un desafío que le ayudara en su vida cotidiana y no únicamente en el aula.
El alumno parecerá que no adquirió el aprendizaje esperado, mas sin embargo, sí...