Los Profesores Como Intelectuales Transformadores. Henry Giroux

ALUMNO(A): ARMIDA YAJAIRA HERNANDEZ VERA

PROFESORA: CLEOTILDE AMADOR RUIZ

TEMA: PEDAGOGIA OPERATIVA

LECTURA: UN APRENDIZAJE OPERATIVO:INTERES Y LIBERTAD

FECHA: 17 DE OCTUBRE DEL 2012.QUE LOS NIÑOS DEBEN PARTICIPAR EN SU PROCESO EDUCATIVO, ASI COMO EN QUE USEN SU LIBERTAD PARA DECIDIR QUE REQUIEREN ESTUDIAR O EN QUE DESEAN TRABAJAR.
EN CASI TODOS LOS CASOS LAS RESPUESTAS QUEOBTENEMOS SON REFLEJOS NETOS DEL MEDIO EN QUE VIVE, COMUNICACIÓN,PUBLICIDAD,MODAS,ETC.
NOS OFRECEN 2 SALIDAS:UNA CONSISTIRIA EN PENSAR QUE AUNQUE DEMOS LIBERTAD AL NIÑO PARA ESCOGER LO QUE LE INTERESA,LA PRESION SOCIAL QUE RECIBE ES TAN FUERTE QUE ACABA FORMULANDO COMO INTERESES PROPIOS LO QUE LA SOCIEDAD QUIERE DE EL, Y ASI PARECE IMPOSIBLE SUPERAR O VENCER EL PESO DE ESTA PRESION.
OTRA SALIDACONSISTIRIAN EN PENSAR QUE ADMITIENDO QUE EL NIÑO ESTA INMERSO EN UN MAR DE FUERTES PRESIONES, PODEMOS ENSEÑARLE A DISCERNIR QUE ES LO REALMENTE LE INTERESA DE ENTRE TODO CUANDO LE RODEA.
LA PRIMERAPOSTURA NOS LLEVA A CRITICAR EL SISTEMA COMO NO VALIDO Y A PERPETUARLO, POR CUANTO NUESTRA RESPUESTA ES PASIVA Y NADA HACE POR MODIFIRCARLO; MIENTRAS QUE LA SEGUNDA POSTURA PROPONE HACER DE LA LIBERTADUN PROCESO DE APRENDIZAJE PARA SU OBTENCION, Y PARA PODER VENCER CON ELLAS LAS INFLUENCIAS QUE RECIBIMOS DEL MEDIO.
RESULTA QUE EN PEQUEÑOS GRUPOS DE TRABAJO, SOLO O ACOMPAÑADOS DE ALGUN PILOTO,AZAFATA U OTROS MIEMBROS DEL PERSONAL, A LOS QUE HABIAN SALUDADO Y ENCUESADO, SE HABIAN IDO INTRODUCIENDO EN DEPENDENCIAS QUE LES FACILITABA LA INFORMACION QUE PEDIAN.
ESTE MATERIAL, DE REGRESO A LAESCUELA, NOS HA ABIERTO UN NUEVO ABANICO DE POSIBILIDADES: INTERPRETACION DE CODIGOS CONVENCION DE NUEVOS CODIGOS, INTERPRETACIONES EN UN PLANO,PROPUESTA DE CONSTRUCCION DE UNA MAQUETA DEL AEROPUERTO QUE,COMO PUEDE SUPONERSE, COMPORTA UN COMPLETO Y EXHAUSTIVO PROGRAMA DE ACTIVIDADES TAMBIEN RELACIONADAS CON CADA UNA DE LAS MATERIAS ESCOLARES.
*TODA SILABA HA DE TENER COMO MINIMO UNA VOCAL.
*SIN...