Los Proyectos De Aula

Metodología por proyectos

Elaborado por Angie Urrego
Licenciada en Español y Literatura.

La metodología por proyectos es ante todo una estrategia pedagógica, que retoma las ideas de Dewey y W.H Kilpatrick y el concepto de “proyecto” como uno de los términos centrales de las concepciones educativas que priorizan en la didáctica de planteamientos relacionados con enfoquesconstructivistas, teorías sobre el aprendizaje significativo y las pedagogías activas. Como estrategia pedagógica pretende ser una herramienta para el aprendizaje y un modelo de desarrollo de los currículos escolares.
El trabajo por proyectos no es nuevo en la historia de la pedagogía, ya en 1889, Dewey lo definía así: “El método de proyectos no es una sucesión de actos inconexos, sino una actividadcoherentemente ordenada”. Por su parte Kilpatrick en 1918 decía que “…es una actividad preconcebida en la que el designio dominante fija el fin de la acción, guía su proceso y proporciona su motivación”. Posteriores definiciones lo plantean como “Un plan de actividades educativas que se diseña con el fin de alcanzar un objetivo”. Al respecto Hernández (1994) dice que: “Constituyen un planteamiento sobreel conocimiento escolar, vinculado a una concepción en la que se da importancia no sólo a la adquisición de estrategias cognitivas de orden superior, sino al papel del estudiante como responsable de su propio aprendizaje.”
Por otro lado en Colombia, la Ley General de Educación de 1994, impuso los proyectos pedagógicos y los definió así:
“El proyecto pedagógico es una actividad dentro del plande estudios que de manera planificada ejercita al educando en la solución de los problemas cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural, científico y tecnológico del estudiante. Cumple la función de correlacionar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas áreas, así como de laexperiencia acumulada.”
“Los proyectos pedagógicos también podrán estar orientados al diseño y elaboración de un producto, al dominio de una técnica o tecnología, a la solución de un caso de la vida académica, social, política o económica y en general, al desarrollo de intereses de los estudiantes que promuevan su espíritu investigativo…”
Su propósito principal es acercar la escuela a la vida, Estepropósito se hará posible a partir de la noción de actividad (opuesta a la idea de recepción pasiva), como principio que rige la pedagogía activa; en la que los estudiantes, según Torres (1994)“entran en contacto, de una forma más organizada, con la herencia de la sociedad en la que viven, con la vida del trabajo y con la cotidianidad”.

La metodología por proyectos, vincula losobjetivos de la pedagogía activa en tanto que el estudiante aprende haciendo, o sea mediante la experiencia que se deriva del contacto directo con el objeto estudio, de su análisis y de la comprensión del mismo, pero también toma distancia respecto al principio de la escuela nueva que planteaba que tanto el conocimiento como el desarrollo se autoestructuran y que por esto los estudiantes podíanorientar por si solos su propio desarrollo. Por el contrario desde esta mirada se entiende que el conocimiento es interestructurante, porque el sujeto se apropia de él en la interacción sujeto - objeto de conocimiento, y en esta línea el maestro, desde su rol de mediador cobra un papel muy importante a la hora planear y diseñar experiencias de aprendizaje, las cuales basadas en la lectura previa delos intereses y las necesidades de sus estudiantes puedan ser significativas y efectivas en tanto permitan el acceso de estos al conocimiento.
Podríamos presentar muchas definiciones que se han elaborado acerca de los proyecto de aula, pero desde el enfoque de los semilleros queremos entenderlos como la posibilidad de crear, recrear y vivir infinitas aventuras, en las que tanto los estudiantes...