Los recursos didacticos de la historia
Páginas: 94 (23444 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2010
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
MAESTRÍA EN CIENCIAS PEDAGÓGICAS
[pic]
NOMBRE DE LA MATERIA
Seminario de Elaboración del Documento Recepcional
TEMA:
Elementos que hacen posible el aprendizaje significativo
de la Historia.
MTRO. FERNANDO LEON VAZQUEZ
ALUMNO:
Mario Álvarez Bernal.
CICLO ESCOLAR 2005-2006
INDICEINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………........................................
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………….....................................
ANTECEDENTES……………………………………………………………….................................... .
JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………….....................................
OBJETIVOS……………………………………………………….................................LIMITACIONES……………………………………………………………………......................................
DELIMITACIONES……………………………………………………………….........................................
MARCO TEORICO…………………………………………………………………..........................................
LA ADOLESCENCIA……………………………………………………………...............................................
LA PSICOGENETICA DE JEAN PIAGET, UNA POSIBILIDAD PARA LA ..CONSTRUCCIÓN……………………………………………………………….......................................
ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚNPIAGET…………..................................…....
ESTADIO DE LAS OPERACIONES FORMALES………………………………............................................
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?............................................................................................................
CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO……………….........................................
CONDICIONES Y ACTITUDESGENERALES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE…………………………………………………………………….........................................
UBICACIÓN DISCIPLINARIA DEL PROBLEMA…………………………….................................................
LA TEORÍA DE SISTEMAS EN LA EDUCACIÓN……………………………................................................
MARCO CONCEPTUAL………………………………………………………….............................................
MARCOREFERENCIAL(LEGAL)........................................................................................................
ELEMENTOS GENERALES Y LEGALES
DEL PLAN DE ESTUDIOS 1993...........................................................................................................
PROPOSITOS DEL PLAN DE ESTUDIO……………………………………....................................
GRADOTERCERO…………………………………………………………………....................................
HISTORIA DE MÉXICO…………………………………………………………….....................................
ENFOQUE DEL `PROGRAMA DE TERCER GRADO………………………….....................................
MÉTODO…………………………………………………………………………….......................................
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL MÉTODO…………………………………..…......................................
DESCRIPCIÓN DE LAHIPÓTESIS……………………………………………........................................
HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN. (Hi)………………………………………….......................................
HIPÓTESIS NULA. (Ho)…………………………………………………………........................................
UNIVERSO…………………………………………………………………………........................................
MUESTRA………………………………………………………………………….......................................
DEFINICIÓN DEVARIABLES……………………………………………………..........................................
VARIABLE INDEPENDIENTE…………………………………………………........................................
DEFINICIÓN OPERACIONAL…………………………………………………..........................................
INSTRUMENTOS DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN………………........................................
PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA…………………………..........................................
SITUACIÓNPROBLEMÁTICA………………………………………………….............................................
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA……………………………………………...........................................
PROBLEMA……………………………………………………………………….............................................
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
MAESTRÍA EN CIENCIAS PEDAGÓGICAS
[pic]
NOMBRE DE LA MATERIA
Seminario de Elaboración del Documento Recepcional
TEMA:
Elementos que hacen posible el aprendizaje significativo
de la Historia.
MTRO. FERNANDO LEON VAZQUEZ
ALUMNO:
Mario Álvarez Bernal.
CICLO ESCOLAR 2005-2006
INDICEINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………........................................
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………….....................................
ANTECEDENTES……………………………………………………………….................................... .
JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………….....................................
OBJETIVOS……………………………………………………….................................LIMITACIONES……………………………………………………………………......................................
DELIMITACIONES……………………………………………………………….........................................
MARCO TEORICO…………………………………………………………………..........................................
LA ADOLESCENCIA……………………………………………………………...............................................
LA PSICOGENETICA DE JEAN PIAGET, UNA POSIBILIDAD PARA LA ..CONSTRUCCIÓN……………………………………………………………….......................................
ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚNPIAGET…………..................................…....
ESTADIO DE LAS OPERACIONES FORMALES………………………………............................................
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?............................................................................................................
CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO……………….........................................
CONDICIONES Y ACTITUDESGENERALES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE…………………………………………………………………….........................................
UBICACIÓN DISCIPLINARIA DEL PROBLEMA…………………………….................................................
LA TEORÍA DE SISTEMAS EN LA EDUCACIÓN……………………………................................................
MARCO CONCEPTUAL………………………………………………………….............................................
MARCOREFERENCIAL(LEGAL)........................................................................................................
ELEMENTOS GENERALES Y LEGALES
DEL PLAN DE ESTUDIOS 1993...........................................................................................................
PROPOSITOS DEL PLAN DE ESTUDIO……………………………………....................................
GRADOTERCERO…………………………………………………………………....................................
HISTORIA DE MÉXICO…………………………………………………………….....................................
ENFOQUE DEL `PROGRAMA DE TERCER GRADO………………………….....................................
MÉTODO…………………………………………………………………………….......................................
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL MÉTODO…………………………………..…......................................
DESCRIPCIÓN DE LAHIPÓTESIS……………………………………………........................................
HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN. (Hi)………………………………………….......................................
HIPÓTESIS NULA. (Ho)…………………………………………………………........................................
UNIVERSO…………………………………………………………………………........................................
MUESTRA………………………………………………………………………….......................................
DEFINICIÓN DEVARIABLES……………………………………………………..........................................
VARIABLE INDEPENDIENTE…………………………………………………........................................
DEFINICIÓN OPERACIONAL…………………………………………………..........................................
INSTRUMENTOS DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN………………........................................
PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA…………………………..........................................
SITUACIÓNPROBLEMÁTICA………………………………………………….............................................
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA……………………………………………...........................................
PROBLEMA……………………………………………………………………….............................................
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