Los siete prejuicios sobre la adolesencia

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LA ADOLESCENCIA
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José Portillo Jorge Martínez María Luisa Banfi
FACULTAD DE MEDICINA FNUAP/ OPS - OMS EDICIONES DE LA BANDA ORIENTAL

Siete prejuicios sobre la adolescencia
JOSE PORTILLO

El hambre/2 Un sistema del desvínculo: El buey solo bien se lame. El prójimo no es tu hermano, ni tu amante. El prójimo es un competidor, un enemigo, un obstáculo a saltar o una cosa parausar. El sistema, que no da de comer, tampoco da de amar: a muchos condena al hambre de pan y a muchos más condena al hambre de abrazos Eduardo Galeano
Es muy frecuente en el conocimiento popular, pero muchas veces también en el conocimiento "científico", realizar generalizaciones a partir de observaciones individuales, en una forma incorrecta o por lo menos exagerada. También es frecuenteaseverar con total certeza, con carácter de verdades absolutas algunos fenómenos que pueden ser discutibles y tener diferentes enfoques, según la disciplina o la ideología con que se les aborde. Puede decirse que estos constituyen los elementos que caracterizan entre otros, lo que aquí denominaremos' 'prejuicio". Un juicio hecho a priori, sin un análisis lógico y racional de lo que se afirma. Estasproposiciones que constituyen los prejuicios no necesariamente son falsas y pueden ser verdaderas. Sin embargo muchas veces son totalmente falsas o parcialmente verdaderas o parcialmente falsas. Su repetición en diferentes ámbitos revestidos de cierto prestigio social, los medios de comunicación, integrantes del sistema educativo, el personal de la salud, entre otros, termina transformando estasproposiciones en verdades absolutas e indiscutibles. Si bien esto vale en cualquier disciplina científica o en cualquier área del conocimiento, es mucho más frecuente en aquellos objetos de estudio de las ciencias sociales. Las dificultades que aún presentan estas ciencias en la verificabilidad y en la capacidad de predicción (lo cual no les quita en absoluto su carácter de ciencias), permite queexistan diversos enfoques sobre el mismo fenómeno. Existen diversas disciplinas que se ocupan del mismo fenómeno; dentro de una disciplina existen distintas teorías científicas y filosóficas y dentro de cada teoría existen diversos matices aportados por la ideología del investigador. “La adolescencia”, como una etapa de la vida del ser humano que vive en sociedad, en un determinado medio natural y enun determinado momento histórico, es uno de los ejemplos más claros, de los objetos de estudio, que permite encararlo desde los más diversos enfoques. Al mismo tiempo, por ser un tema de "moda", es encarado con gran "facilidad" en cualquier ámbito. A partir de este abordaje rápido y fácil del tema, y de la diversidad de enfoques, se han popularizado una serie de "medias verdades" o de "mentirastotales". En este primer capítulo se enuncian siete proposiciones, a nuestro juicio, parcial o totalmente falsas, pero

que se repiten a diario en las casas, en las escuelas y liceos y sobre todo en gran parte de los medios de comunicación. Y lo que es peor, que cuando no se señalan en forma explícita, están implícitas (telenovelas, películas, publicidad, novelas). Es así que finalmente lasociedad entera, incluidos varios “científicos”, terminan convenciéndose que son "verdades absolutas". Es este entre otros mecanismos, una de las formas en que los grupos dominantes en la sociedad extienden su ideología, que se transforma en hegemónica. Estos siete prejuicios no son ni los únicos ni los más importantes, pero son de los que más frecuentemente aparecen mencionados en diferentes ámbitos.Además de lo que se pueda señalar en este capítulo, será el resto de los capítulos de este libro, que permitirá al lector formarse su propio criterio y entender, cuan verdaderos o cuan falsos son estos enunciados. Se entiende que se contribuye así, modestamente, aportando elementos que contribuyan a formar una contracultura, con un poco más de base científica en el encare de los problemas. Primer...
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