Los titeres en la escuela
como recurso socio pedagógico
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Los Títeres en la escuela como recurso socio – pedagógico
Coordinadoras:
Mónica B. Varga Profesora Nacional de Teatro de Títeres, Directora del grupo “Trapo y Papel”, Capacitadora en Jornadas, Cursos, Talleres, Congresos; Docente de Talleres de Teatro y Títeres, autora de obras para teatro de títeres, publicó artículos sobre Títeres y Educación; promueve el teatro y los títeres en diferentes espacios, realizando actividades itinerantes y de carácter social, fue premiada y distinguida por instituciones reconocidas. Silvina Nery Gardella Profesora de Educación Inicial, integrante del grupo “Trapo y Papel”, Capacitadora en Jornadas, Cursos y Talleres en Proyectos y Programas Provinciales y Nacionales, desarrolló su carrera profesional en el trabajo comunitario con Organizaciones, Instituciones y Fundaciones
A través de las capacitaciones nos proponemos que los docentes desarrollen la creatividad y puedan manifestarse a través de la experimentación y reflexión con juegos dramáticos y la confección de distintos tipos de títeres, para su adecuación curricular. Buscamos orientar a los educadores en sus desafíos áulicos, brindándoles herramientas didáctico pedagógicas, para la adquisición de aprendizajes significativos, en un contraste permanente entre teoría y práctica. A través de la ejecución de este curso se pretende proveer al capacitando de una serie de conocimientos, competencias, aptitudes y habilidades que mejoren sus relaciones con el sujeto de aprendizaje. Este se llevará a cabo mediante estrategias y técnicas lúdicas; teniendo en cuenta la relevancia del teatro y los títeres como recurso socio – pedagógico. Cada docente podrá ejercer su criterio personal y su creatividad, adecuando las actividades que se proponen a las características socioculturales de su grupo y a los recursos materiales que dispone. Cada una de las técnicas trabajadas será replicada en el aula, logrando así la transposición didáctica de lo aprehendido, para su posterior análisis y debate, promoviendo el enriquecimiento de las mismas y la revisión de la propia práctica.
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Los Títeres en la escuela como recurso socio – pedagógico
Expresión y Juego La enseñanza de las Artes no ha tenido en nuestras escuelas el lugar que se merece. Tradicionalmente no se han asignado espacios institucionales para ello o, cuando existen los mismos son sumamente reducidos. En consecuencia una de las dimensiones fundamentales del ser humano ha quedado prácticamente desatendida. La propuesta del presente Curso/taller, responde a demandas de autoridades escolares, y docentes que han asumido el interés especial del área artística para relacionarlos con los contenidos curriculares. La consideración de la docencia como profesión conlleva el reconocimiento de competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales, adquiridas por el docente, dándole la posibilidad de planificar y desarrollar acciones pedagógicas acertadas para cada situación y tomar decisiones facilitadoras de la calidad de la educación .De allí se desprenden las posibilidades formativas de los títeres: son múltiples. No traducen, significan. El lenguaje del títere es simple, directo y estimula la creatividad del docente y el alumno. El títere ayuda al desarrollo integral del educador y el educando, permitiendo una mayor socialización en la triada pedagógica (docentealumnoconocimiento). Con respecto al Juego Dramático, si el niño vive una situación de juego placentera es porque se siente apoyado en el contexto de seguridad afectiva que el juego dramático le produce. Es deber del docente crear y respetar ese ámbito de seguridad, porque cuando la actividad lúdica es vivida de manera distendida, alegre, gozosa, se convierte en un camino de apertura para percibir a los otros y a las cosas, ...
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