Los Valores En La Escuela Primaria
Páginas: 17 (4127 palabras)
Publicado: 17 de junio de 2012
Tema: Causas de la mala conducta de los niños
Propósito del tema de estudio
El alumno: que el alumno reconozca las consecuencias de la mala conducta y sus repercusiones, para que tenga una integración en la escuela y contexto en el que se desenvuelve además de que se establezca una relación mas estrecha entre sus mismos compañeros, puesto que la socialización es uno de losprincipales factores que repercuten en el comportamiento del mismo.
El maestro: implementar actividades y estrategias para evitar el mal comportamiento de los alumnos como prioridad en el aula y que estos se vean reflejados en la sociedad. Puesto que el docente es el principal agente de cambio que propicia tanto las conductas positivas como negativas.
La escuela: fomentar la armonía y desarrollarlos valores para una mejor convivencia y comunicación entre los integrantes de la institución, así mismo definir y erradicar los factores que interfieren en el mal comportamiento a través de métodos que tienen como finalidad solucionar dichos retos del docente.
Preguntas centrales
3.1 ¿ Cuales son los comportamientos que toman los niños conforme asu contexto?
-La desobediencia, las rabietas, el negativismo, etc..., constituyen parte de los trastornos de conducta más habituales durante la infancia. Estos problemas pueden resultar muy perturbadores para los padres dado que suelen suponer un desafío a su autoridad y control, llegándose a establecer un vínculo relacional coercitivo con los hijos. Estos problemas, lamentablemente,parecen ir al alza, incrementándose su magnitud, frecuencia y lo que es más significativo: la edad de inicio cada vez es más temprana. El conocido Síndrome del Emperador describe aquellos niños que se constituyen como verdaderos tiranos en su relación con los padres. Son exigentes, intolerantes y pueden llegar hasta la agresión si se les contraría en sus demandas. Son niños que no admiten el no.Algunas explicaciones alegan al hecho de que son incapaces de sentir las emociones, otros a factores genéticos, por último hay quien alega la educación recibida. La explicación más sensata es que cada uno de estos factores es sólo parte del problema y que todos ellos en interacción con más o menos peso específico, según el caso, están determinando la conducta actual.
-Según Javier Urra(Psicólogo de la Fiscalía de Menores de Madrid y autor del libro "El pequeño dictador"), "si tienes un niño pequeño que hace lo que quiere, que piensa que todos a su alrededor son unos satélites, que a los dos años no ayuda a recoger los juguetes, que jamás se pone en el lugar del otro, aprende que la vida es así y la madre es una bayeta que sirve para ir detrás de él. Si eso no se frena, cuando tiene 16o 17 años se desborda: exige mucho dinero y cuando la madre un día le dice no, no lo tolera. Lleva 17 años oyendo que sí a todo. ¿Cómo que no?, dice. Entonces la empuja contra la pared, le tira la comida a la cara, la amenaza"
3.2 ¿Cuáles son algunos factores que influyen en el mal comportamiento de los niños?.
Es habitual también encontrar niños especialmente agresivos entreel colectivo que a sufrido carencias afectivas en la infancia y han crecido sin la presencia de sus padres o unos modelos de referencia adecuados.
Pese a ello, una adecuada educación temprana, puede influir en gran medida en la expresión final de esta conducta. Niños que presentan un escasa empatía o reciprocidad emocional hacia otras personas pueden ser adiestrados en técnicas de autocontroly mejorar su repertorio violento.
| Las conductas infantiles inadecuadas pueden presentar cierta "normalidad" en determinadas etapas del |
|ciclo vital. Sin embargo, cuando la magnitud, frecuencia o perseverancia en el tiempo de las mismas son excesivas, pueden necesitar la|
|intervención de un profesional de la salud para corregirlas a tiempo....
Propósito del tema de estudio
El alumno: que el alumno reconozca las consecuencias de la mala conducta y sus repercusiones, para que tenga una integración en la escuela y contexto en el que se desenvuelve además de que se establezca una relación mas estrecha entre sus mismos compañeros, puesto que la socialización es uno de losprincipales factores que repercuten en el comportamiento del mismo.
El maestro: implementar actividades y estrategias para evitar el mal comportamiento de los alumnos como prioridad en el aula y que estos se vean reflejados en la sociedad. Puesto que el docente es el principal agente de cambio que propicia tanto las conductas positivas como negativas.
La escuela: fomentar la armonía y desarrollarlos valores para una mejor convivencia y comunicación entre los integrantes de la institución, así mismo definir y erradicar los factores que interfieren en el mal comportamiento a través de métodos que tienen como finalidad solucionar dichos retos del docente.
Preguntas centrales
3.1 ¿ Cuales son los comportamientos que toman los niños conforme asu contexto?
-La desobediencia, las rabietas, el negativismo, etc..., constituyen parte de los trastornos de conducta más habituales durante la infancia. Estos problemas pueden resultar muy perturbadores para los padres dado que suelen suponer un desafío a su autoridad y control, llegándose a establecer un vínculo relacional coercitivo con los hijos. Estos problemas, lamentablemente,parecen ir al alza, incrementándose su magnitud, frecuencia y lo que es más significativo: la edad de inicio cada vez es más temprana. El conocido Síndrome del Emperador describe aquellos niños que se constituyen como verdaderos tiranos en su relación con los padres. Son exigentes, intolerantes y pueden llegar hasta la agresión si se les contraría en sus demandas. Son niños que no admiten el no.Algunas explicaciones alegan al hecho de que son incapaces de sentir las emociones, otros a factores genéticos, por último hay quien alega la educación recibida. La explicación más sensata es que cada uno de estos factores es sólo parte del problema y que todos ellos en interacción con más o menos peso específico, según el caso, están determinando la conducta actual.
-Según Javier Urra(Psicólogo de la Fiscalía de Menores de Madrid y autor del libro "El pequeño dictador"), "si tienes un niño pequeño que hace lo que quiere, que piensa que todos a su alrededor son unos satélites, que a los dos años no ayuda a recoger los juguetes, que jamás se pone en el lugar del otro, aprende que la vida es así y la madre es una bayeta que sirve para ir detrás de él. Si eso no se frena, cuando tiene 16o 17 años se desborda: exige mucho dinero y cuando la madre un día le dice no, no lo tolera. Lleva 17 años oyendo que sí a todo. ¿Cómo que no?, dice. Entonces la empuja contra la pared, le tira la comida a la cara, la amenaza"
3.2 ¿Cuáles son algunos factores que influyen en el mal comportamiento de los niños?.
Es habitual también encontrar niños especialmente agresivos entreel colectivo que a sufrido carencias afectivas en la infancia y han crecido sin la presencia de sus padres o unos modelos de referencia adecuados.
Pese a ello, una adecuada educación temprana, puede influir en gran medida en la expresión final de esta conducta. Niños que presentan un escasa empatía o reciprocidad emocional hacia otras personas pueden ser adiestrados en técnicas de autocontroly mejorar su repertorio violento.
| Las conductas infantiles inadecuadas pueden presentar cierta "normalidad" en determinadas etapas del |
|ciclo vital. Sin embargo, cuando la magnitud, frecuencia o perseverancia en el tiempo de las mismas son excesivas, pueden necesitar la|
|intervención de un profesional de la salud para corregirlas a tiempo....
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