Ludoteca en el ji. inst pedagogico

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
PROPEI
CURSO: PRACTICUM I Y II

R

Labarca Yamelis

Caracas, Octubre de 2008

CAPITULO I

CONTEXTO DE ESTUDIO

En el presente capitulo se describen los elementos que interactúan en el contexto de estudio en cual se desarrollará la acción innovadora, así mismo sedetalla el proceso diagnóstico llevado a cabo y que permitió aproximarse a la realidad estudiada.

Diagnóstico situacional
Con el fin de llevar a cabo el análisis de todos los elementos propios de la realidad estudiada, se llevó a cabo un proceso diagnóstico que en líneas generales ha buscó determinar los aspectos más relevantes de la situación abordada y sus principales tendencias. Estadeterminación se realizó sobre la base de informaciones, datos y hechos recogidos y ordenados sistemáticamente, que permitieron conocer mejor la realidad.

Objetivos del diagnóstico
Objetivo General:
Analizar la situación de riesgo social en los niños y niñas del barrio “Brisas del Paraíso” que actualmente no asisten a una institución educativa, o asisten en un solo turno.
Objetivos Específicos:Identificar las características de la población infantil que necesita ser asistida a través de las actividades lúdicas.
Determinar las estrategias lúdicas y materiales recreativos ajustados a las características de la población infantil del sector.

Metodología:
Con el fin de realizar el diagnóstico de forma organizada y sistematizada se siguieron una serie de pasos para describirdetalladamente la situación educativa abordada.
En este sentido el diagnóstico se llevó a cabo a través de tres fases:
Fase I: Se visitó en tres oportunidades el barrio las Brisa del Paraíso, con el fin de realizar el contacto inicial y conocer la ubicación de los grupos organizados de vecinos de la comunidad, consejo comunal y población infantil en situación de riesgo social.
Fase II: Se diseñaron yaplicaron varios instrumentos estructurados y semi estructurados, los cuales estuvieron dirigidos a …
Fase III: Se realizó el análisis de los datos obtenidos a través de los instrumentos y con ello se obtuvo la descripción detallada del contexto de estudio

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DE ESTUDIO
Es importante señalar que el contexto de estudio que se describe a continuación ha sido consideradoen tres vertientes, en este caso las mismas son:
• la Institución educativa: Centro De Educación Inicial “Instituto Pedagógico de Caracas”
• la Comunidad constituida por el barrio “Brisas del Paraíso”
• la población infantil que se encuentra en situación de riesgo social dentro de dicha comunidad, así como sus familias.
En cuanto a la primera vertiente el Centro de EducaciónInicial (CEI) “Instituto Pedagógico de Caracas”, fundado el 16 de septiembre de 1975, bajo el nombre de “Jardín de Infancia del IPC”, hasta la fecha cuenta con 33 años de trayectoria brindando excelente servicio educativo y garantizando una adecuada atención integral a niños y niñas, quienes son hijos / as de los empleados docentes, administrativos, obreros y estudiantes del Instituto. Ademásatiende también a una pequeña parte de la población de niños/as del Barrio Brisas del Paraíso de manera formal.
En cuanto a la atención no convencional, la institución cuenta con una Ludoteca Infantil y un Centro de Educación Prenatal y Amamantamiento, fundados ambos en Julio del año 2007, con los cuales atienden otros aspectos importantes de la población infantil y sus familias, así como laatención a la mujer embarazada tanto de la comunidad ipecista como la de las adyacencias del Plantel.
La visión institucional apunta a transformarse en un centro piloto que brinde al niño y la niña atención integral desde la gestación, durante su crecimiento y desarrollo, orientándolo en sus experiencias sociales, educativas, lúdicas, recreativas, culturales y de movimiento, atendiendo y...