M2 PY 04 Competencias ciudadanas y construyendo convivencia

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESPERANZA.

PROYECTO DE COMPETENCIA CIUDADANA Y CONVIVENCIA
ESCOLAR
CÓDIGO:M2-PL02

VERSIÓN: 1

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESPERANZA.

PROYECTO DE COMPETENCIA CIUDADANA Y CONVIVENCIA
ESCOLAR
CÓDIGO:M2-PL02

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1. IDENTIFICACIÓN

TIPO DE PROYECTO:

Competencias Ciudadanas

ÁREAS RELACIONADAS:

Todas

VIGENCIA:

Dora Alicia Mazo Peña(San Martín)
Edna S. Toro (San Francisco)
Gleidys Avendaño F (Cuba)
RESPONSABLES Y/ O
INTEGRANTES:

Irma Isabel Orozco Hurtado (San Martín)
Nelfy Franco Franco (Bachillerato mañana)
Rocio (Comuneros)
Rosa Morocho (Comuneros)

1. SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA
No-solo es un índice demográfico la población Colombiana de todas las generaciones manifiesta un vació en
cuanto al conocimiento y prácticasde actitudes de sujeto social, relaciones permanentes con la carencia de una
identidad nacional aglutinada y cohesionadora del recurso humano y cultural.
Con ello, la ciudadanía se manifiesta solo como un concepto abstracto o como recurso sin más de la legislación
Colombiana, sin que su perspectiva práctica logre llevarse por las vías de la cotidianidad y la acción, y mucho
menos a que se genereuna conciencia de cuidado que fortalezca la construcción de nación.
La población educativa, incluyendo la Universitaria, atraviesa por un singular índice de pasividad ante la
activación de potencias de aglutinación social, esto por que los contenidos y propuestas para este asunto, se ha
institucionalizado a extremo y los curriculares le han transformado en un episodio teórico que casi nodespierta
motivación en los estudiantes, incluso cuando el ambiente social y los escenarios de la realidad, muestran una
desarticulación del comunitarismo y una práctica negadora del estado para con los ciudadanos.
Llama la atención que de esta observación nace la escuela que es el lugar de la formación y la reflexión.
Por suerte, esta misma reflexión, ha contribuido a distinguir y reconocer la paz y laconvivencia como el norte
hacia el cual navegar, y como principios de transformación hacia la construcción de ciudadanos capaces de
reconocer su deber en el contexto y el ejercicio de sus derechos.
En una sociedad como la nuestra, donde de manera evidente se diagnostica la ciudadanía sólo como garantía
para la defensa de los bienes particulares, es necesario el trabajo de competencias quefavorezcan la defensa
de los bienes públicos y la apropiación de normas que contribuyan a la formación de un ser frente a su ciudad
que implique la superación de dificultades tales como:
 Falta de apropiación de las directrices conjuntas o acuerdos pactados que posee el orientador de la
convivencia.
 Incapacidad de resolver problemas simples y búsqueda permanente de los docentes para que medien oINSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESPERANZA.

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tomen las decisiones en tal sentido.
Niveles altos de intolerancia que se manifiestan en agresiones físicas y verbales, algunas esporádicas y
otras muy frecuentes entre los mismos compañeros.
Bajo nivel de escucha respecto a las opinioneso ideas de los demás.
Deterioro voluntario de bienes públicos y privados sin el compromiso explicito de restituirlos.
Desconocimiento de conceptos de cívica y urbanidad.
Falta diferenciación entre lo público y lo privado.
Falta de claridad en las normas por parte de sus padres.
Desconfianza y desconocimiento de las funciones de los roles de sus padres y de los roles de los hijos.
Desmotivaciónrespecto al sentido de su existencia.
Poco convencimiento de los modelos a imitar.
Intranquilidad, incertidumbre y temor infundado por los actores del conflicto armado en su barrio.
Falta de autocontrol en el manejo de sus emociones.
Desconocimiento de los sitios urbanísticos y de interés que le ayuden al estudiante a apropiarse y querer a
su ciudad.
Desconocimiento de las pautas culturales y...