Maestria

“LA IMPORTANCIA DE LA ADECUACIÓN CURRICULAR Y SU RELACIÓN CON LA PLANEACIÓN DOCENTE”
INTRODUCCIÓN
Hoy en día, la educación pretende ofrecer una respuesta educativa acertada y diversificada que atienda a todos los sujetos, hago hincapié en que verdaderamente sea para todos, puesto que no deben importar sus características físicas, sus necesidades, sus potencialidades, ni mucho menos suslimitaciones para acceder a ella.
De sobra sabemos que aun no se llega a una educación inclusiva de calidad, falta mucho por hacer de manera conjunta, ya que además de tener acceso a dicha educación se prioriza que los edificios escolares deben estar diseñados, adaptados y apropiados para cualquier individuo perteneciente a una sociedad, por lo que destacaré en el presente ensayo la importancia de lasadecuaciones curriculares, así como su relación con la planeación docente, vistas dichas adecuaciones como una estrategia para brindar respuesta a la diversidad existente y a la vez atendiendo a la individualidad de los aprendices.
Dentro de los centros escolares, la gran labor del quehacer docente se organiza así pues, en lo que conocemos como planeación o planificación que prácticamente serefieren a lo mismo en el contexto educativo. De aquí se debe partir para responder a las necesidades educativas que presenten nuestros alumnos, en ella se concentran elementos que le son de suma importancia al profesor a la hora de entrar al aula y dar una clase como lo son: el contenido a trabajar, el propósito, la metodología, los recursos o apoyos (humanos o materiales), el tiempo, el espacio,y finalmente la evaluación que será la referencia para verificar los avances de los alumnos y en qué nivel de aprendizaje se encuentran.
Surge entonces la necesidad de elaborar una planificación que no sólo responda a las necesidades educativas de todos los alumnos, sino que involucre y responda también a las necesidades educativas especiales, asociadas o no a discapacidad, de los estudiantes quelas presentan. Por ello de igual manera surgen las adecuaciones curriculares que se establecen en la planeación docente, este último aspecto es de inmensa relevancia en el proceso de inclusión educativa si se quiere lograr efectividad en ello.
Enseguida profundizaré más sobre qué es la adecuación curricular, quién debe realizarla, qué elementos se deben considerar para poder elaborarla, etc.DESARROLLO
La planeación docente es un plan de acción y es la fase más concreta de toda intervención educativa dentro del aula, debe ser reflexionada, intencionada y pensando en todo y para todo el grupo. También se define como un plan de trabajo elaborado por el maestro en función de las hipótesis de aprendizaje, estas últimas hacen referencia a aquellosconocimientos previos que tiene el profesor a la hora de realizar su planeación, se da mediante la observación y evaluación constante acerca de cómo adquieren el aprendizaje los alumnos, estas hipótesis reflejan el camino que el mismo maestro traza, es hacia dónde los va a llevar, para que lleguen a determinadas metas.
El agente de enseñanza debe tener presente al planificar su intervencióndistintas concepciones, a lo que en el párrafo anterior lo denomino hipótesis de aprendizaje, gracias a ello y a su permanente evaluación es como puede realizar los ajustes necesarios a los elementos que conforman la planificación mencionados ya en otras líneas del presente ensayo, para aquellos alumnos que presenten necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad. Los ajustes o cambiosdeben ser analizados para saber qué es lo que está sucediendo, qué es lo que está funcionando y qué no, o si por consiguiente surge la necesidad de realizar adecuaciones curriculares, en caso de que los apoyos requeridos por el alumno ya sean más específicos; y que no precisamente son siempre adaptaciones al currículo de Educación Básica, como su nombre pudiera indicar, sino que dependerán de las...