Mal De Escuela

MAL

DE

ESCUELA

1.INTRODUCCIÓN: la finalidad de la novela “Mal de escuela” es que futuros docentes como nosotros nos podamos encontrar a niños “zoquetes” , como bien habla el autor durante el argumento del libro, por lo que en cierta manera nos dice que no debemos de abandonar a los “zoquetes”, sino que debemos ayudarlos para que entiendan que son capaces de estudiar solo si se esfuerzany ponen ganas.

2. METODOLOGÍA: para realizar este trabajo he tenido que leer el libro titulado “mal de escuela” de Daniel Pennac y realizar un resumen por capítulos.

3. DESARROLLO DEL TEMA:

EL BASURERO DE DJIBUTI
En este capitulo encontramos 10 capítulos, donde el autor narra los problemas que ha tenido desde pequeño en el colegio.
Cuenta que tenia tres hermanos y que el era elúnico “zoquete” ya que no se le daban bien los estudios y eso era debido a que no le gustaba estudiar y porque iba al colegio y se portaba mal y lo único que le gustaba era jugar. El siempre había deseado tener una pandilla, pero nunca la tuvo, se sentía solo en el colegio y lo único que hacia era vengarse de los profesores. Pues sus padres decidieron llevarlo a un internado donde estaban seguros deque allí estudiaría. Pues lo intentó pero por mucho que estudiaba suspendía. Al final del capitulo el autor nos cuenta como su padre le envió una carta diez años después cuando el ejercía de profesor en una escuela.

DEVENIR.
Este capitulo esta dividido en 22 capítulos. En ellos cuenta como siendo profesor muchas madres y padres desesperados por la conducta de sus hijos le llamaban para queles diera una solución, ya que sus hijos/as nunca hacían las tareas y siempre sacaban malas notas. Pues el recuerda que cuando ya tenia los 12 años era igual que muchos de esos niños. Pues sus padres decidieron llevarlo a un internado donde allí encontró su gran vocación, la lectura y la escritura. Cuenta como una vez en clase un profesor de francés le mando hacer una novela la cual debía ser de untema libre pero sin una falta de ortografía, lo que le ayudo a mejorar su ortografía y darse cuenta que le gustaba mucho leer. Después de tanto tiempo ese niño que era tan “zoquete” fue profesor, un profesor que le gustaba que sus alumnos leyeran novelas,poemas... los cuales después de jubilado lo recuerdan por los poemas, libros etc, que les hacia leer.

LO, O EL PRESENTE DE ENCARNACIÓNPues en este capítulo el autor nos empieza hablando de cuando él estaba en el colegio como el director le decía que con voluntad y concentración podría progresa y hacer todo aquello que quiera si se lo proponía. También nos cuenta como se da a conocer un alumno bueno o uno malo pues dice que se da a conocer si al cambio de clase es capaz de volver a estar 55 minutos atento y que eso no solo dependedel alumno sino también de la presencia del profesor y de como lleva él su clase, por lo que para realizar una buena clase dice que la primera cualidad es que necesitan descansar. Pues el autor, una vez jubilado se preguntaba como la profesora podía hacer callar a tantos niños la cual le contesto que el secreto era hablar siempre por debajo de ellos hasta llegar al completo silencio. También noscuenta, cuando el aun ejercía de profesor, como pasaba lista en su clase, pues llamaba a los alumnos por su nombre y el le respondía “presente” y el profesor lo repetía con el mismo tono de voz, pues el autor nos cuenta como su amigo Pierre no pasaba lista, sino que los alumnos entraban al aula y se ponían detrás de la silla hasta que les decía que se sentaran, pero si tenían una cosa en común quesiempre terminaban la clase con sus alumnos en silencio para poder escuchar los ruidos de la ciudad.
En otro apartado habla de como sus alumnos no querían hacer dictados ya que siempre sacaban ceros, por lo que el primer dictado se lo inventó mientras transcurría la clase, y así poco a poco y analizando las palabras sus alumnos ya no sacaban ceros y mejoraron su ortografía. Cuenta que les hacia...