mal de la escuela

Felipe, María Celeste

Reseña

Daniel Pennac, Mal de
escuela, Barcelona, Editorial
Mondadori, 2009, 256
páginas, ISBN:
978-987-658-002-1
Archivos de Ciencias de la Educación (4a. época)
2009, año 3, no. 3, p. 183-186
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Cita sugerida
Felipe, M. C. (2009) [Reseña sobre] Daniel Pennac, Mal de escuela,
Barcelona, Editorial Mondadori, 2009, 256 páginas, ISBN:
978-987-658-002-1. [En línea] Archivos de Ciencias de la
Educación (4a. época), 3(3). Disponible en:http://www.fuentesmemoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4093/p
r.4093.pdf

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Reseñas

DANIEL PENNAC, Mal de escuela, Barcelona,
Editorial Mondadori, 2009, 256 páginas,
ISBN: 978-987-658-002-1.
María Celeste Felipe
Universidad Nacional de La Plata

El fenómeno del éxito y del fracaso escolar ha sido investigado dentro del
campo educativo, con el propósito depoder analizar y explicar sus causas. De esta
manera, el fracaso ha sido generalmente asociado a variables socio-económicas o a
desigualdades tomadas como diferencias naturales:
“En las investigaciones realizadas se observa que los docentes tienden a analizar el
ÉXITO o el FRACASO escolar a partir de
naturalizar algo absolutamente antinatural como son las diferencias que surgen de
laapropiación diferenciada de un capital
cultural. Se atribuye esta apropiación
desigual una causa natural “no nació
para el estudio” → El fracaso escolar se
percibe como hereditario.” (Llomovatte,
Kaplan, 2005)

Tal como lo analizan Inés Dussel y
Myriam Southwell (2004)en un artículo de la
Revista El Monitor, podemos encontrar dos
perspectivas para analizar lo que sucede dentro de la escuela conlos alumnos: una que
plantea cierto “determinismo sociológico”, frente a lo cual los docentes no pueden hacer
nada, debido al contexto desfavorable del cual provienen algunos sujetos y, otra, más
idealista, que suele caer en el voluntarismo, que tiene una creencia un tanto utópica
acerca de lo que puede hacer la educación frente a la realidad social de los alumnos.

Ante este fenómeno, DanielPennac, en su libro Mal de escuela, publicado en
español nos propone poner el foco en los docentes, en los sentidos que ellos transmiten,
desde una mirada simple y cotidiana, pero no por ello menos rica.

Luego de un cuarto de siglo como profesor de Lengua y Literatura en un liceo
parisino, Daniel Pennac, deja este oficio para dedicarse a la escritura con mucho éxito
y Mal de escuela es suúltimo libro. El mismo está compuesto por seis capítulos dentro
Archivos de Ciencias de la Educación | AÑO 3 | Nº 3 | 2009 | 183

Reseñas

de los cuales hay distintos apartados que van hilando una historia detallada, desde
una postura poco explorada, como es la de un profesor que vuelve su mirada hacia su
rol como alumno, pésimo por cierto, “un zoquete”, tal como se califica, y que al...