malla

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PABLO
MALLA CURRICULAR POR ÁREA Y GRADO
ÁREA:

CIENCIAS SOCIALES___________________ GRADO:

1º

Código: DF07
Versión: 03

Inicio de vigencia
14-01-11
Pág. 1 de 26

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: ___3_____

EJES CURRICULARES:
 La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad multicultural, étnica, de géneros y opción personal de vida comorecreación de la identidad colombiana.
 Sujeto, sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz.
 Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra.
 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidadesy cambios.
 La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana.
 Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita.
 Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.
 Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia,tecnología, medios de comunicación).
ESTÁNDARES BÁSICOS:
COMPETENCIAS:
 Reconozco y respeto diferentes puntos de vista.
 Valorar y asumir los acuerdos y las normas construidas colectivamente en la comunidad familiar y escolar a la que
pertenece.
 Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales
que hacen de mí un ser único.
 Identificar características dediferentes agrupaciones sociales de la comunidad.
 Reconozco diversos aspectos míos y da las organizaciones sociales a las
 Formular e indagar preguntas con respecto a la familia, a la escuela y al barrio.
que pertenezco.
 Reconocer y respetar los valores y las actitudes de las demás personas.
 Participo en la construcción de normas para la convivencia.
 Valorar y fomentar en su entorno elcuidado por el medio ambiente.
 Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso
 Plantear normas para mejorar la convivencia en su grupo familiar y escolar.
responsable.
 Reconocer los deberes y derechos relacionados con su entorno, escolar y familiar para una mejor convivencia.
 Me reconozco como ser social e histórico.
 Identificar y describir las características deun paisaje natural y de un paisaje cultural.
 Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje.
 Identificar normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.
 Me identifico como un ser humano único, miembro de una comunidad.
 Identificar y describir algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenece y de otras
 Identificoformas de medir el tiempo (horas, días, años…) y las relaciono
diferentes.
con las actividades de las personas.
 Narra hechos utilizando secuencias temporales.
CONTENIDOS
PROBLEMA (S)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Ámbitos Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales

¿Quién soy, qué funciones
cumplo en mi comunidad,
que beneficios recibo de ella
y cómo me relaciono?

 Característicaspersonales
y
emocionales de si mismo y los otros.
 La comunidad escolar.
 Normas, acuerdos compromisos y
reglas.
 La importancia del gobierno escolar
en la democratización de la escuela.
 Diversidad étnica.
 Características y funciones básicas
de organizaciones políticas y sociales
de mi entorno. (Familia, escuela,
Barrio).

 Ejercicios de esquema
corporal.
 Diseño deentrevistas y
encuestas.
 Ejercicios de estudios de
casos.
 Elaboración
de
árbol
genealógico a partir de
fotos e imágenes.
 Proceso de elección de
representantes de grupo.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PABLO

 Reconocimiento y respeto
por diferentes puntos de
vista.
 Respeto
mis
rasgos
individuales y los de otras
personas (Género, etnia,
religión).
 Participación
en
la...