Manejo De Estudiantes Con Dificultades De Atencion En El Aula

Índice

Introducción …………………………………………………………………… 3

Planteamiento del Problema ………………………………………………… 5

Conclusión …………………………………………………………………….. 8

Referencias ……………………………………………………………………. 9

Introducción

De acuerdo a (Vasen Juan, 2007, pg. 7) en la mayor parte de las escuelas se han encontrado con el problema casi como un “virus” de niños que no logran mantener la atención adecuada parael aprendizaje, se encuentran distraídos, poco interesados, desatentos y presentan dificultades en cuando a aprendizajes. Son niños inquietos que presentan reacciones impulsivas y les es difícil aceptar las normas y reglas que el salón de clases le requiere.
La distracción en clases, el bajo rendimiento escolar y en muchos casos los problemas de conducta suelen estar asociados a al trastornode déficit de atención. “El diagnóstico se efectúa en base a dos dimensiones: hiperactividad-impulsividad y falta de atención, por lo tanto hay algunos niños con predominio a la desatención; otros predominantemente hiperactivos-impulsivos y un tercer grupo que tienen ambos cuadros”. Dice Francisca Iturra, psicóloga infanto-juvenil de integramédica. Según un estudio de la Universidad de CaliforniaDavis, los problemas de concentración en la etapa preescolar tienen una relación directa con un eventual fracaso escolar posterior, el estudio se realizó en 700 niños por mas de 20 años y una de sus conclusiones mas categóricas fue que la falta de atención es un factor que podría frenar el aprendizaje, lo que influye en el posterior desempeño académico. De ahí la importancia de prevenir el problemaa tiempo.
Según Francisa Iturra, lo ideal para mantener la atención del niño, es que los padres varíen cierto tiempo de metodología para evitar la rutina, en la medida en que recorran diversas áreas temáticas es mas probable que el niño se mantenga enfocado hacia la dinámica que el adulto propone.
Por lo general el entorno de los niños se encuentra lleno de múltiples informaciones, novedades yestímulos por lo cual hace difícil su atención y concentración en una sola tarea. La atención en general que requiere cualquier aspecto novedoso en su vida puede presentar dificultades en su aprendizaje significativo. A través de la atención el niño puede centrarse en algo especifico de entre todos los estímulos o distracciones que pueda tener alrededor.
Según algunas definiciones concentraciónsignifica tener atención fija en lo que se hace o en lo que se piensa hasta llegar a aislarse de lo demás. La concentración es una de las habilidades necesarias en el proceso de aprendizaje, sin ella es casi imposible aprender algo, por ello es necesaria para el aprendizaje.
Es importante considerar que cualquier indicador de sospecha que se presente acerca de trastorno de déficit de atención,debe ser considerado como un dato de referencia para indagar con profundidad y consultar con los especialistas designados, no tomarlo a la ligera ya que podría ser el comienzo de una vida escolar poco productiva.
A continuación se presentarán extractos de investigaciones así como opiniones basadas en experiencia personal acerca las posibles causas que hacen difícil el manejo del aula con estudiantesque presentan dificultades de atención, como lo llaman ciertas investigaciones, trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad, así como las consecuencias que dicho trastorno puede ocasionar, la importancia de detectarlo a tiempo y la forma en que se presenta.
Investigar acerca de este tema surge a partir de la reflexión sobe la importancia de tomar acción para lograr el desarrolloen todas sus dimensiones de cada uno de mis alumnos, contar con las herramientas adecuadas para el apoyo que mis estudiantes requieran.

Planteamiento del Problema

Actualmente se labora como maestra de preescolar de tercer año de kinder, los alumnos oscilan entre los cuatro y seis años de edad. Con apenas tres años de vida escolar, dichos alumnos se encuentran en una etapa mas compleja...