Manual de Gerencia



Manual de Gerencia y Dirección de Personal




































MTRO. JORGE ANTONIO MÁRQUEZ PÉREZ
Enero 2009



RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA MATERIA


1. Al finalizar el Seminario el alumno habrá evaluado su propio estilo personal de gestión y habrá desarrollado el criterio suficiente para ejercer eficazmente esa función en lasdiversas situaciones que se presentan en las organizaciones.


2. También el alumno será capaz de manejar las diversas técnicas para el diagnóstico de los estilos de gestión, así como las teorias que las sustentan.


CONTENIDO

1. Introducción
La problemática del gerenciar
Y la dirección de recursos humanos.

2. Paradigmas
- Paradigma GEO

3. Conceptos generales del liderazgoDefinición
Proceso de liderazgo

4. Liderazgo personal

5. tipos de poder

6. jefe o líder
Diferencias entre administrador y dirigente
Diferencias entre jefe y dirigente


Diferencias fundamentales entre los jefes o administradores y los dirigentes o líderes

7. diagnóstico t/p

8. liderazgo situacional
Teoría
Caso guillermo lópez
Auto diagnóstico: descripción de laefectividad y adaptabilidad de un líder.

9. inventario para determinar el estilo de dirección
a) Inventario para identificar la madurez del grupo
b) Correlación entre el estilo de dirección y el nivel de madurez del grupo.

10. empowerment: formas para generar poder y liberar energía

11. Intensivo: Liderazgo con Programación Neurolingüística

Sábados: Febrero 7 y 14, de 9:00 a 17:00 hrs.METODOLOGIA
El seminario se desarrollará con enfoque de taller, poniendo énfasis en la práctica, lo que implicará inversión de tiempo para realizar investigaciones de campo en empresas, así como dedicar 2 Sábados para transmisión de tecnología y generación de experiencias.

BIBLIOGRAFÍA:
Rodríguez Combeller Carlos, Liderazgo contemporáneo/Colima, México: ITESO/Universisdad De Colima,2004.
Smart, J.K, Coaching y Feedback eficaces :   cómo ayudar a nuestros colaboradores a mejorar sus resultados /    Barcelona, España :   Gestión 2000,   2004.
Dilts, Robert, Coaching :   herramientas para el cambio /    Barcelona, España :   Urano,   2004.
O'Connor, Joseph, Coaching con PNL :   guía práctica para obtener lo mejor de ti mismo y de los demás /    Barcelona, España :   Urano,  2005.


Vilallonga, Mariano, Progreso directivo y coaching empresarial /    Madrid, España :   Ediciones Internacionales Universitarias,   c2005.
Cardon, Alain, Coaching de equipos /    Barcelona, España :   Gestión 2000,   2005.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

50 PUNTOS por evaluaciones parciales escritas teniendo como finalidad el detectar la asimilación del aprendizaje teórico del alumno enla aplicación de exámenes.
exámen parcial No. 1: Febrero 25
exámen parcial No. 2: Abril 10


30 PUNTOS por trabajos y ejercicios prácticos buscando de esta manera la participación constante del alumno respecto a la teoría impartida en clase (recensiones) así como en dinámicas y ejercicios prácticos relacionados con los conceptos que se manejan en cada tema.


20 PUNTOS por practica delaboratorio siendo el objetivo poder constatar el desarrollo de habilidades de liderazgo.



TOTAL 100 PUNTOS

EVALUACION DIAGNÓSTICA

Evalué su actuación como líder, tal cual es en la actualidad no como debería ser calificando de la siguiente manera:

1 casi nunca 2 a veces 3 con frecuencia 4 casi siempre


1 ¿Analiza con frecuencia sus creencias acerca de usted mismo paramejorar su liderazgo?
1 2 3 4

2¿Actúa siempre con integridad entre lo que dice y lo que hace?
1 2 3 4

3¿Es usted un líder en quien su gente cree fielmente?
1 2 2 4

4¿Ha logrado eliminar la actitud individualista de los integrantes de su grupo?
1 2 3 4

5¿Su gente tiene espíritu de cooperación y compañerismo, se apoyan mutuamente en forma incondicional?
1 2...