Manual de puestos
Páginas: 4 (778 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2012
El juego: teorías, características y clasificaciones del juego infantil. El juego como actividad de enseñanza y aprendizaje.
*Ana Cañero, Dolores Carretero
INTRODUCCIÓN.
El juego es laactividad en la que se da el proceso de desarrollo – aprendizaje en la edad infantil.
El juego motor, el manipulativo, el de ficción, el de reglas… implica acción, interacción, organización y decisión.Cada uno de estos aspectos, así como las condiciones de espacio, material, grupo o método, en que se dan, puede facilitar distintos aprendizajes y distintos conocimientos.
El juego debe estarpresente en cualquier proyecto educativo, dicen que a través del juego el niño manipula los objetos y realiza la acción mental necesaria para construir el conocimiento.
EL JUEGO: TEORIAS,CARACTERISTICAS Y CLASIFICACIONES DEL JUEGO INFANTIL.
TEORIAS:
Spencer (1855) fundamenta la idea de que los seres humanos desde su niñez tienen una inclinación natural y un necesidad de movimiento libre,de acción e interacción con los objetos y las personas.
Shiller nos apunta que los juegos potencian la creatividad y el pensamiento divergente.
K. Groos (1901) considera que esta actividadencerraba las claves del futuro dominio de las capacidades básicas de la supervivencia futura de los animales superiores y del propio hombre.
Teorías psicoafectivas del juego.
Freud(1920) Trato de dar la explicación al comportamiento lúdico que incluyera su descubrimiento del inconsciente como proceso interno de la naturaleza emocional que implica a los instintos fundamentales.El jugo cumple el papel de expresar los sentimientos deprimidos por el sujeto en el proceso educativo.
Winnicott (1979) sostiene que el origen psicológico de la capacidad de jugar hay que buscarloen la forma particular de relacionarse afectivamente el niño con su madre o persona que lo cuida de forma prolongada.
Las teorías funcionalistas y naturalistas del juego.
Piaget supone una...
*Ana Cañero, Dolores Carretero
INTRODUCCIÓN.
El juego es laactividad en la que se da el proceso de desarrollo – aprendizaje en la edad infantil.
El juego motor, el manipulativo, el de ficción, el de reglas… implica acción, interacción, organización y decisión.Cada uno de estos aspectos, así como las condiciones de espacio, material, grupo o método, en que se dan, puede facilitar distintos aprendizajes y distintos conocimientos.
El juego debe estarpresente en cualquier proyecto educativo, dicen que a través del juego el niño manipula los objetos y realiza la acción mental necesaria para construir el conocimiento.
EL JUEGO: TEORIAS,CARACTERISTICAS Y CLASIFICACIONES DEL JUEGO INFANTIL.
TEORIAS:
Spencer (1855) fundamenta la idea de que los seres humanos desde su niñez tienen una inclinación natural y un necesidad de movimiento libre,de acción e interacción con los objetos y las personas.
Shiller nos apunta que los juegos potencian la creatividad y el pensamiento divergente.
K. Groos (1901) considera que esta actividadencerraba las claves del futuro dominio de las capacidades básicas de la supervivencia futura de los animales superiores y del propio hombre.
Teorías psicoafectivas del juego.
Freud(1920) Trato de dar la explicación al comportamiento lúdico que incluyera su descubrimiento del inconsciente como proceso interno de la naturaleza emocional que implica a los instintos fundamentales.El jugo cumple el papel de expresar los sentimientos deprimidos por el sujeto en el proceso educativo.
Winnicott (1979) sostiene que el origen psicológico de la capacidad de jugar hay que buscarloen la forma particular de relacionarse afectivamente el niño con su madre o persona que lo cuida de forma prolongada.
Las teorías funcionalistas y naturalistas del juego.
Piaget supone una...
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