Manual Docente De Coordinadores

INTRODUCCIÓN
Los programas de Escuelas Taller y Casas de Oficio se crean en 1985, con el
objetivo de formar a jóvenes parados con especiales dificultades de inserción laboral. En
1999, analizados los buenos resultados de estos programas en la inserción de los jóvenes,
en España se ponen en funcionamiento los Talleres de Empleo dirigidos a personas
mayores de 25 años paradas y con verdaderasdificultades para la inserción laboral. Las
líneas generales y la metodología serán muy parecidas a las utilizadas en los programas
ETCO, salvo pequeñas modificaciones para adaptarlas a las características del aprendizaje
de personas adultas.
Los proyectos de ETCOTE se enmarcan dentro de un programa mixto de
formación y empleo que tiene como objetivo mejorar la ocupabilidad de personasdesempleadas con la finalidad de facilitar su inserción laboral. En estos programas el
alumnado recibe una formación (profesional para el empleo) en alternancia con la práctica
profesional (trabajo en obra real) mediante la realización de obras o servicios de utilidad
pública o social.
Nuestro objetivo fundamental, como integrantes del Equipo Técnico de un taller va
a ser el siguiente:cualificar al alumnado para el desempeño eficaz de un oficio a través de
una formación ocupacional y complementaria de calidad que facilite la inserción en el mundo
laboral. Simultáneamente con la formación y la experiencia se proporcionará orientación y
asesoramiento e información profesional y empresarial.
Estos programas, como hemos comentado en el inicio de este manual, tienen una
serie decaracterísticas diferenciales que son importantes tener en cuenta a la hora de
realizar nuestro trabajo: los destinatarios y las etapas de formación y trabajo.
Las características de un alumno de Escuela Taller o Casa de Oficio va a ser muy
parecida a la de un alumno trabajador de un Taller de Empleo, pero en las ETCO vamos a
encontrarnos con alumnos jóvenes en una etapa crítica de su desarrolloen la que la
mayoría de ellos posee fracaso escolar, desmotivación hacia el estudio y resistencia a
mantener la disciplina durante las horas de la ETCO. En los talleres en cambio el colectivo
cambia. Nos encontramos con personas mayores que abandonaron los estudios hace ya
algún tiempo y tienen cargas familiares. Están motivadas para aprender un oficio, ganar
durante un año un salario yformarse en otros conocimientos que le faciliten su acceso a
un puesto de trabajo. En ambos casos debe utilizarse una metodología diferente a la que se
ha llevado a cabo en la formación reglada: más activa en la que el alumno sea el propio
protagonista de su aprendizaje y compruebe que la formación le está ayudando a
desempeñar con eficacia un oficio.
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Las características de estos programas lareflejamos en el siguiente cuadro:
ESCUELA TALLER CASA DE OFICIO TALLER DE EMPLEO
DESTINATARIOS Jóvenes de 16 a 25 años,
demandantes de empleo.
Jóvenes de 16 a 25 años,
demandantes de empleo.
Mayores de 25 años,
demandantes de empleo.
DURACIÓN De 1 a 2 años. 1 año. De 6 meses a 1 año.
ETAPAS
Primeros 6 meses: formación
profesional teórico práctica
(beca de formación).
Siguientesmeses (6-18 meses):
f.p. teórico-práctica en
alternancia con trabajo real
(contrato de trabajo para la
formación).
Primeros 6 meses: formación
profesional teórico práctica
(beca de formación).
Siguientes seis meses;
formación profesional teórico
práctica en alternancia con
trabajo real (contrato de
trabajo para la formación).
Desde el primer día:
formación profesional
teórico prácticaen
alternancia con trabajo en
obra o prestación de
servicios.
FORMACIÓN Ocupacional: Módulos formativos acordes con el Certificado de Profesionalidad de la ocupación.
Complementaria: Formación básica adaptada a los módulos de los dos niveles (para alumnado
que no haya alcanzado los objetivos de la E.S.O.); Alfabetización informática; Igualdad de género;
Prevención de riesgos laborales;...